Нарушение развития нервной системы
Нарушения развития нервной системы представляют собой группу психических расстройств, которые влияют на развитие нервной системы , приводя к аномальной функции мозга , которая может влиять на эмоции , способность к обучению , самоконтроль и память . Последствия нарушений развития нервной системы, как правило, сохраняются на протяжении всей жизни человека.
Нарушения развития нервной системы [1] [2] представляют собой нарушения роста и развития головного мозга и/или центральной нервной системы . Более узкое использование термина относится к расстройству функции мозга , влияющему на эмоции , способность к обучению , самоконтроль и память , которое проявляется по мере развития и роста человека. [3]
Существуют исследовательские проекты в области развития нервной системы , в которых изучаются потенциальные новые классификации расстройств, включая:
Множество нарушений развития нервной системы охватывают широкий спектр сопутствующих симптомов и степени тяжести, что приводит к разной степени психических, эмоциональных, физических и экономических последствий для отдельных лиц и, в свою очередь, для семей, социальных групп и общества. [14]
Развитие нервной системы строго регламентировано и рассчитано по времени; на него влияют как генетические программы, так и окружающая среда. Любое значительное отклонение от нормальной траектории развития в раннем возрасте может привести к отсутствию или аномальной архитектуре нейронов или связности. [15] Из-за временной и пространственной сложности траектории развития существует множество потенциальных причин нарушений развития нервной системы, которые могут поражать разные области нервной системы в разное время и в разном возрасте. К ним относятся социальная депривация, генетические и метаболические заболевания , иммунные нарушения , инфекционные заболевания , факторы питания ,физические травмы , токсические и экологические факторы. Некоторые расстройства развития нервной системы, такие как аутизм и другие распространенные нарушения развития , считаются многофакторными синдромами , которые имеют множество причин, сводящихся к более специфическим проявлениям развития нервной системы. [16]
Лишение социальной и эмоциональной помощи вызывает серьезные задержки в мозговом и когнитивном развитии. [17] Исследования с детьми, выросшими в румынских детских домах во время режима Николае Чаушеску , выявили глубокое влияние социальной депривации и языковой депривации на развивающийся мозг. Эти эффекты зависят от времени. Чем дольше дети оставались в небрежном интернатном учреждении, тем тяжелее были последствия. Напротив, усыновление в раннем возрасте смягчало некоторые последствия ранней институционализации (аномальная психология) . [18]
