Системная функциональная грамматика ( SFG ) - это форма грамматического описания, созданная Майклом Халлидеем . [1] Это часть социального семиотического подхода к языку, называемого системной функциональной лингвистикой . В этих двух терминах системный относится к взгляду на язык как на «сеть систем или взаимосвязанных наборов вариантов для создания смысла»; [2] функциональный относится к точке зрения Хэллидея, согласно которой язык является таким, какой он есть, благодаря тому, для чего он эволюционировал (см. Метафункция ). Таким образом, то, что он называет многомерной архитектурой языка,«отражает многомерную природу человеческого опыта и межличностных отношений». [3]
Влияния
Хэллидей описывает свою грамматику как построенную на работах Соссюра , Луи Ельмслева , [4] Малиновского , Дж. Р. Ферта и лингвистов пражской школы . Кроме того, он опирался на работы американских антропологических лингвистов Боаса , Сапира и Уорфа . Его «главным вдохновителем» был Ферт , которому он, помимо прочего, обязан понятием языка как системы. [5] Среди американских лингвистов Уорф оказал «наиболее сильное влияние на мое собственное мышление». Уорф «показал, почему люди не все имеют в виду одинаково, и что их бессознательные способы смысла являются одними из наиболее значительных проявлений их культуры». [6]
Изучая свои исследования в Китае, он называет Ло Чанпея и Ван Ли двумя учеными, от которых он получил «новое и захватывающее понимание языка». Он благодарит Луо за то, что он дал ему диахроническую точку зрения и понимание неиндоевропейской языковой семьи. От Ван Ли он узнал «многое, включая методы исследования в диалектологии, семантические основы грамматики и историю лингвистики в Китае». [6]
Основные принципы
Некоторые взаимосвязанные ключевые термины лежат в основе подхода Халлидея к грамматике, которая является частью его описания того, как работает язык. Этими понятиями являются: система, (мета) функция и ранг. Еще один ключевой термин - лексикограмма. С этой точки зрения грамматика и лексика - это два конца одного континуума.
Анализ грамматики проводится с тринокулярной точки зрения, то есть с трех разных уровней. Итак, если взглянуть на лексикограмму, ее можно проанализировать еще на двух уровнях: «выше» (семантический) и «ниже» (фонология). Эта грамматика делает упор на вид сверху.
Для Хэллидея грамматика описывается как система, а не как правила, на том основании, что каждая грамматическая структура предполагает выбор из описываемого набора вариантов. Таким образом, язык - это смысловой потенциал . Грамматики в традициях научной фантастики используют системные сети для отображения доступных вариантов языка. В отношении английского языка, например, Холлидей описывают системы , такие как настроение , агентство , тема и т.д. Холлидей описывает грамматические системы как закрытые, то есть как имеющие конечное множество вариантов. Напротив, лексические наборы - это открытые системы, поскольку новые слова появляются в языке все время. [7] [8]
Эти грамматические системы играют роль в конструировании значений разного рода. Это основа утверждения Халлидея о том, что язык является метафункционально организованным. Он утверждает, что смысл существования языка - это значение в социальной жизни, и по этой причине все языки имеют три вида семантических компонентов. У всех языков есть ресурсы для конструирования опыта ( идейный компонент), ресурсы для разыгрывания разнообразных и сложных социальных отношений людей ( межличностный компонент) и ресурсы, позволяющие этим двум видам значений объединяться в связный текст ( текстовая функция). [9] [10] Каждая из грамматических систем, предложенных Халлидеем, связана с этими метафункциями. Например, грамматическая система «настроение» считается центрально связанной с выражением межличностных значений, «тип процесса» - с выражением эмпирических значений, а «тема» - с выражением текстовых значений.
Традиционно «выбор» рассматривается с точки зрения содержания или структуры используемого языка. В SFG язык анализируется тремя способами (слоями): семантика, фонология и лексикограмма. [11] SFG представляет взгляд на язык с точки зрения как структуры (грамматики), так и слов (лексики). Термин «лексикограмма» описывает этот комбинированный подход.
Метафункции
С самого начала своего описания языка Халлидей утверждал, что он по своей сути функциональный. В его ранних работах по грамматике английского языка упоминаются «функциональные компоненты» языка как «обобщенные способы использования языка, которые, поскольку они, кажется, определяют природу языковой системы, требуют включения в наше описание этой системы. . " [12] Халлидей утверждает, что эта функциональная организация языка «определяет форму, принимаемую грамматической структурой». [13]
Халлидей называет свои языковые функции метафункциями . Он предлагает три общие функции: идейную , межличностную и текстовую .
Идеальная метафункция
Идеационная метафункция - это функция конструирования человеческого опыта. Это средство, с помощью которого мы понимаем «реальность». [14] Халлидей делит идеологическое на логические и экспериментальные метафункции. Логическая метафункция относится к грамматическим ресурсам для построения грамматических единиц в комплексы, например, для объединения двух или более предложений в комплекс предложений. Эмпирическая функция относится к грамматическим ресурсам, задействованным в конструировании потока опыта через единицу предложения.
Идеационная метафункция отражает контекстуальную ценность поля , то есть природу социального процесса, в который вовлечен язык. [10] Анализ текста с точки зрения идеационной функции включает в себя изучение вариантов выбора в грамматической системе «транзитивности»: то есть типов процессов, типов участников, типов обстоятельств, в сочетании с анализом ресурсов, через которые статьи объединены. В книге Холлидея « Введение в функциональную грамматику» (в третьем издании, с исправлениями Кристиана Маттиссена ) [15] дается описание этих грамматических систем.
Межличностная метафункция
Межличностное metafunction относится к аспектам в текстовых в с тенором или интерактивностью . [16] Как и поле, тенор состоит из трех составляющих: личность говорящего / писателя , социальная дистанция и относительный социальный статус. [17] Социальная дистанция и относительный социальный статус применимы только к устным текстам, хотя было доказано, что эти два фактора могут также применяться к письменному тексту. [18]
Персона оратора / писателя касается позиции, персонализации и положения оратора или писателя. Это включает в себя рассмотрение того, придерживается ли писатель или оратор нейтрального отношения , что можно увидеть, используя положительный или отрицательный язык. Социальная дистанция означает, насколько близко говорящие, например, как использование прозвищ показывает степень их близости. Относительный социальный статус спрашивает, равны ли они с точки зрения власти и знаний по предмету, например, отношения между матерью и ребенком будут считаться неравными. Основное внимание здесь уделяется речевым актам (например, склонен ли один человек задавать вопросы, а другой - отвечать), кто выбирает тему, управление ходом и насколько оба говорящих способны оценивать предмет. [19]
Текстовая метафункция
Текстовая метафункция относится к режиму ; внутренняя организация и коммуникативный характер текста. [20] Сюда входят текстовая интерактивность, спонтанность и коммуникативная дистанция. [21]
Текстовая интерактивность исследуется со ссылкой на недостатки, такие как колебания, паузы и повторения.
Спонтанность определяется посредством акцента на лексической плотности , грамматической сложности, координации (как предложения связаны друг с другом) и использовании именных групп . Изучение коммуникативной дистанции включает рассмотрение связности текста, то есть того, как он связан , а также любого абстрактного языка, который он использует.
Сплоченность анализируется в контексте как лексических, так и грамматических, а также интонационных аспектов [22] со ссылкой на лексические цепочки [23] и, в речевом регистре, тональность, тоничность и тональность . [24] Лексический аспект фокусируется на смысловых отношениях и лексических повторениях, в то время как грамматический аспект рассматривает повторение значения, показанного через ссылку, замену и многоточие , а также роль связующих наречий .
Системная функциональная грамматика имеет дело со всеми этими областями значения в равной степени внутри самой грамматической системы.
Детская грамматика
Майкл Холлидей (1973) выделил семь функций языка в отношении грамматики, используемой детьми: [25]
- инструментальная функция служит для манипулирования окружающей средой, чтобы вызвать определенные события;
- регулирующая функция языка - управление событиями;
- репрезентативная функция - это использование языка для высказываний, передачи фактов и знаний, объяснения или сообщения для представления реальности, как ее видит оратор / писатель;
- интерактивная функция языка служит обеспечению социальной поддержки;
- личная функция - выражать эмоции, личность и реакции «на интуитивном уровне»;
- эвристическая функция, используемая для получения знаний, для изучения окружающей среды;
- функция воображения служит для создания воображаемых систем или идей.
Отношение к другим разделам грамматики
Теория Хэллидея пытается объяснить, как устные и письменные тексты конструируют значения и как ресурсы языка организованы в открытые системы и функционально связаны со значениями. Это теория используемого языка , создающая систематические отношения между вариантами и формами в менее абстрактных слоях грамматики и фонологии, с одной стороны, и более абстрактных слоях, таких как контекст ситуации и контекст культуры, с другой. Это радикально отличается от других теорий языка, которые исследуют менее абстрактные слои как автономные системы, наиболее заметной из которых является теория Ноама Хомского . Поскольку основная цель системной функциональной грамматики состоит в том, чтобы представить грамматическую систему как ресурс для создания смысла, она решает различные проблемы. Например, он не пытается обратиться к тезису Хомского о том, что существует «система конечных правил, которая генерирует все и только грамматические предложения в языке». [ необходимая цитата ] Теория Хэллидея поощряет более открытый подход к определению языка как ресурса; Системная функциональная грамматическая обработка фокусируется не на грамматичности как таковой, а на относительной частоте выбора, сделанном при использовании языка, и предполагает, что эти относительные частоты отражают вероятность того, что будут выбраны определенные пути через доступные ресурсы, а не другие. Таким образом, SFG описывает язык не как систему конечных правил , а как систему, реализованную посредством экземпляров, которая непрерывно расширяется теми самыми экземплярами, которые его реализуют, и которая непрерывно воспроизводится и воссоздается с использованием.
Другой способ понять разницу между системной функциональной грамматикой и большинством вариантов генеративной грамматики - это утверждение Хомского о том, что «лингвистика - это подраздел психологии ». Хэллидей больше исследует лингвистику как отрасль социологии . Поэтому SFG уделяет гораздо больше внимания прагматике и семантике дискурса, чем это традиционно имеет место в формализме .
Ориентация системной функциональной грамматики послужила стимулом для нескольких дальнейших грамматических объяснений, которые имеют дело с некоторыми предполагаемыми слабостями теории и аналогичным образом ориентированы на вопросы, которые не рассматриваются в более структурных объяснениях. Примеры включают модель Ричарда Хадсона, называемую грамматикой слов .
Смотрите также
- Системная лингвистика
- Тематический эквивалент
Другие важные системные функциональные грамматики:
- Рукайя Хасан
- JR Martin
- CMIM Маттиссен
Лингвисты также участвовали в ранней разработке подхода:
- Рэндольф Куирк
- Ричард Хадсон
Рекомендации
- ^ "Что такое системно-функциональная лингвистика?" . Информация по системной функциональной лингвистике . Международная ассоциация системной функциональной лингвистики . Проверено 1 июля 2011 года .
- ^ Халлидей, MAK 1994. Введение в функциональную грамматику , 2-е изд. Лондон: Эдвард Арнольд. п. 15.
- ^ Халлидей, MAK 2003. «Об« архитектуре »человеческого языка». В « О языке и лингвистике» , том 3 в собрании сочинений М.А.К. Холлидея . Отредактированный Джонатаном Вебстером. п. 29.
- ^ (Холлидей, 1994: xxvi):
- ^ Халлидей, MAK 1985. Измерения анализа дискурса: грамматика. В Справочнике по анализу дискурса, Том 2: Измерения дискурса. Лондон: Academic Press. Перепечатано полностью в «О грамматике», том 1 в Собрании сочинений М.А.К. Халлидея. Лондон и Нью-Йорк: Континуум. p262.
- ^ a b Холлидей, MAK 1985. Системные предпосылки. В «Системных перспективах дискурса, том 1: избранные теоретические статьи» Девятого международного семинара по системам , Джеймс Д. Бенсон и Уильям С. Гривз (редакторы). Ablex. Перепечатано полностью в томе 3 в Собрании сочинений МАК Халлидея . Лондон: Continuum. п. 188.
- ↑ Halliday, MAK 1961. Категории теории грамматики. Word, 1961, 17 (3), стр. 241–92. Перепечатано полностью в Halliday, MAK On Grammar. Том 1 в Собрании сочинений МАК Холлидея. Отредактированный Дж. Дж. Вебстером. Лондон и Нью-Йорк: Континуум. pp40–41.
- ^ Халлидей, MAK и Маттиссен, CMIM 2004. Введение в функциональную грамматику . Арнольд. p37ff.
- ^ Халлидей, MAK 1977. Текст как семантический выбор в социальном контексте. В Теун А. ван Дейк и Янош С. Петефи. Берлин: Вальтер де Грюйтер, грамматики и описания. Перепечатано полностью в MAK Halliday, 2002. Лингвистические исследования текста и дискурса. Отредактированный Дж. Дж. Вебстером. Лондон: Continuum.,
- ^ Б Холлидей, MAK и Хасан, Р. 1985. Язык, контекст и текст: аспекты языка в социальной семиотической перспективе. Джилонг: Издательство Университета Дикина.
- ^ http://www.isfla.org/Systemics/Definition/chapelle.html . Проверено 30 июля 2008 г.
- ^ Халлидей, MAK 1970. Функциональное разнообразие в языке, как кажется, из рассмотрения модальности и настроения в английском языке. Основы языка: Международный журнал языка и философии, 6. Полностью перепечатано в «Исследованиях английского языка», том 7 в собрании сочинений MAK Halliday. Под редакцией Дж. Дж. Вебстера. Лондон и Нью-Йорк: Континуум. p167.
- ^ Халлидей, MAK 1970. Функциональное разнообразие в языке, как кажется, из рассмотрения модальности и настроения в английском языке. Основы языка: Международный журнал языка и философии, 6. Полностью перепечатано в «Исследованиях английского языка», том 7 в собрании сочинений MAK Halliday. Под редакцией Дж. Дж. Вебстера. Лондон и Нью-Йорк: Континуум. p166.
- ^ Халлидей, MAK The Essential Halliday. Лондон и Нью-Йорк: Континуум. Глава 12: Метафункции.
- ^ Халлидей, MAK и Маттиссен, CMIM 2004. Введение в функциональную грамматику . Арнольд.
- ^ О'Халлоран, К.А. (ред.) Грамматика английского языка в контексте, Книга 2: Знакомство с английским языком (2006), Открытый университет, стр. 15.
- ^ Гроб, C (ред.) Грамматика английского языка в контексте, Книга 3: Практика (2006), Открытый университет, стр. 11
- ^ О'Халлоран, К.А. (ред.) Грамматика английского языка в контексте, Книга 2: Знакомство с английским языком (2006), Открытый университет, стр. 22.
- ↑ Coffin, C (ed.) Английская грамматика в контексте, Книга 3: Практика (2006), Открытый университет, стр. 22–23
- ^ О'Халлоран, К.А. (ред.) Грамматика английского языка в контексте, Книга 2: Знакомство с английским языком (2006), Открытый университет, стр. 36.
- ^ Гроб, C (ред.) Грамматика английского языка в контексте, Книга 3: Практика (2006), Открытый университет, стр. 245
- ^ Гроб, C (ред.) Грамматика английского языка в контексте, Книга 3: Практика (2006), Открытый университет, стр. 158
- Перейти ↑ Coffin, C (ed.) English Grammar in Context, Book 3, Getting Practical (2006) The Open University, p.158
- ^ Гроб, C (ред.) Грамматика английского языка в контексте, Книга 3: Практика (2006), Открытый университет, стр. 184
- ^ Батлер, CS, Структура и функция (2003), Джон Бенджаминс, стр. 415
Внешние ссылки
- Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт SFG по адресу: Системная функциональная грамматика
- Большую библиографию, содержащую подавляющее большинство системных функциональных сочинений, см. На сайте библиографии по адресу: [1]
- Грамматика слов
- Введение непрофессионала: простое описание использования техник SFG в обучении языку и грамотности