Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Эта статья является частью серии статей о
Образование в
США
Печать Министерства образования США.svg
Департамент образования США
Резюме
вопросы
Уровни образования
Диплом icon.png Образовательный портал Портал США
Флаг США.svg 

Закон Луизианы о научном образовании , Закон 473 (SB733) от 2008 года [1] - это противоречивый закон против эволюции [2], принятый Законодательным собранием Луизианы 11 июня 2008 года и подписанный губернатором Бобби Джиндалом 25 июня. [3 ] Закон позволяет учителям государственных школ использовать на уроках естествознания дополнительные материалы, которые критикуют научные теории, такие как эволюция и глобальное потепление, а также пропагандируют креационизм как науку. [4] Луизиана была первым штатом, принявшим закон такого типа. [2]

Сторонники закона утверждают, что он предназначен для развития критического мышления и улучшения образования. [5] Сенатор штата Бен Неверс сказал, что закон предназначен для того, чтобы позволить педагогам создать среду, которая «способствует развитию навыков критического мышления , логического анализа и открытого и объективного обсуждения научных теорий, таких как эволюция, происхождение жизни , глобальное потепление. , и клонирование человека ". [6] [7]

SB733 открывает лазейку для преподавания креационизма в государственных школах, что запрещено федеральным законом. [8] Алан Лешнер , исполнительный издатель журнала Science , осудил законопроект как «последнюю попытку внедрить религиозные, ненаучные взгляды в учебные классы по естествознанию». [9] Лешнер заявил, что законопроект «нанесет удар по научной честности, оставив студентов в замешательстве относительно науки и неготовыми преуспеть в современной рабочей силе». [10]

В 2010 году старшеклассник Зак Копплин запустил громкую кампанию, спонсируемую сенатором штата Луизиана Карен Картер Петерсон, по отмене закона. Кампанию Копплина поддержали 78 лауреатов Нобелевской премии , городской совет Нового Орлеана и более десятка научных и образовательных ассоциаций. [11] Законопроекты об отмене LSEA не проходили мимо комитета Сената по образованию пять лет подряд с 2011 по 2015 год.

Предыстория законопроекта [ править ]

Закон Луизианы о научном образовании - это « закон об академической свободе», основанный на модельном статуте об академической свободе Discovery Institute . [12] [13] LSEA позволяет учителям государственных школ использовать в классе естествознания дополнительные материалы, критикующие установленные научные теории, «включая, помимо прочего, эволюцию, происхождение жизни, глобальное потепление и клонирование человека». [14]

Сенатор Неверс первоначально подал законопроект как Закон о свободе образования Луизианы (SB 561) по указанию Форума семьи Луизианы, чтобы разрешить преподавание креационизма в государственных школах. [6] «Они (Форум семьи Луизианы) считают, что научные данные, относящиеся к креационизму, должны обсуждаться при рассмотрении теории Дарвина. Это позволило бы обсудить научные факты», - сказал Неверс. [15] Закон Луизианы о научном образовании, SB 733, введенный 17 апреля 2008 г., представляет собой перенумерованную и переименованную версию SB 561, которая была представлена ​​ранее сенатором Неверсом. [16] [17]Джин Миллс, президент Форума семьи Луизианы, заявляет, что законопроект необходим для того, чтобы учителя могли «критически представлять» доказательства и «перестать выбирать чью-то сторону, когда дело касается обучения студентов этому спорному предмету». [14]

Критики законопроекта предполагают, что он предназначен как конечная цель для обхода федерального запрета на преподавание креационизма в государственных школах, и говорят, что единственная цель закона - предоставить правовое прикрытие педагогам, которые хотят включить фундаменталистские толкования священных писаний. кроме естественнонаучных программ, касающихся преподавания эволюции, в нарушение постановлений суда по таким делам, как Эдвардс против Агийярда и Китцмиллер против Дувра , [6] [14] [18] [19] [20] [21] то, против чего выступает научное сообщество. [14]

3 июня 2008 г. Американский институт биологических наук направил спикеру палаты представителей Джиму Такеру письмо, выступающее против SB 733. [22] 20 июня 2008 г. AIBS и семь других обществ направили губернатору Бобби Джиндалу письмо с просьбой наложить вето на SB733. . [23] Запрошенные общества включали Американский институт биологических наук, Американский союз орнитологов , Американское общество маммологов , Ботаническое общество Америки , Альянс естественнонаучных коллекций , Общество интегративной и сравнительной биологии , Общество систематических биологов. , аОбщество изучения эволюции .

Законодательная история [ править ]

Прохождение закона [ править ]

Сенатор Бен Неверс , председатель комитета по образованию Сената Луизианы, демократ из Богалусы , подал 21 марта 2008 г. «Закон Луизианы об академической свободе» (SB 561). [24] Законопроект был заслушан комитетом Сената по образованию 17 апреля. . [25] [26] При введении его законодательства в комитет по образованию, сенатор Невер заменил оригинальный счет с SB733, «Закон Луизианы науки образования» или LSEA. Выслушав двух сторонников в дополнение к сенатору Неверсу и примерно двадцати противникам, комитет по образованию проголосовал за закон. 22 апреля комитет по образованию представил в Сенат законопроект. [27] Законопроект был принят Сенатом 28 апреля единогласно 35 голосами против.

Дом Луизианы передал LSEA в Комитет по образованию 30 апреля. Комитет Палаты представителей по образованию положительно отозвался о законопроекте 21 мая единогласно 14 голосами против 0. [28] [29] Полный состав палаты принял закон голосованием. с 94 по 3 11 июня 2008 г.

16 июня Сенат единогласно принял поправки палаты представителей. Губернатор Бобби Джиндал подписал этот закон 25 июня о Законе о LSEA 473 от 2008 года.

Отменить попытки [ править ]

Законопроекты, отменяющие LSEA, были внесены сенатором Карен Картер Петерсон под обозначением SB70 в 2011 году, SB374 в 2012 году, SB26 в 2013 году и SB175 в 2014 году. SB70 не смог пройти голосование 1-5 комитетом Сената по образованию через час. долгое слушание. Законопроект был затем отложен комитетом, закончившим рассмотрение законопроекта на год. [30] SB374 был отклонен комитетом Сената по образованию 2-1 голосами при четырех воздержавшихся. [31] Третья попытка отменить эту меру снова потерпела неудачу, когда Комитет по образованию Сената проголосовал 3: 2 за отсрочку принятия законопроекта 1 мая 2013 года. [32] [33] Четвертая попытка была отклонена голосованием 3: 1. 24 апреля 2014 г. [34] [35]Пятая попытка была отклонена голосованием 4: 3 22 апреля 2015 г. [36]

Критика законопроекта [ править ]

Люфт [ править ]

Научное сообщество в Соединенных Штатах назвал Закон Луизианы Наука Образование «анти-науки» закон с целью обеспечения возможности креационизма в государственных школах научных классов. [9] [37]

Общество интегративной и сравнительной биологии планировали провести конференцию в Новом Орлеане в 2011 году, но решил изменить расположение конференции «в значительной степени» из-за LSEA, заявив , что это их «твердое мнение ... что этот закон подрывает целостность науки и естественнонаучного образования в Луизиане ». Они также объявили, что не будут рассматривать возможность проведения дальнейших конференций в Новом Орлеане. [38] [39] Бюро съездов и посетителей Нового Орлеана подсчитало, что потеря конференции нанесла Луизиане экономический ущерб в размере не менее 2,7 миллиона долларов. [39] [40] SICB отменил бойкот в начале 2013 года после того, как городской совет Нового Орлеана и орлеанский приходской школьный совет отклонили преподавание креационизма на уроках естествознания. [39]

Выдающийся критик Закона Луизианы о научном образовании Зак Копплин заявил, что закон « ставит наших студентов в невыгодное положение, когда они борются за рабочие места в мировой экономике. [41] Чтобы проиллюстрировать это, он часто с юмором ссылается на тот факт, что, когда вы ищете креационизма на Monster.com или CareerBuilder вы получаете «ноль рабочих мест», в то время как при поиске по биологии вы найдете более 1000. [42]

Профессор философии Барбара Форрест из Университета Юго-Восточной Луизианы в Хаммонде [43], известный критик Института открытий и движения за разумный замысел , объяснила, что, по ее мнению, сам закон был принят, потому что:

В Луизиане у нас не было организационной структуры, чтобы отреагировать на [Закон Луизианы о научном образовании]. Один из способов, которыми Флорида, например, сдерживает [креационизм], - это наличие очень активных, хорошо организованных граждан Флориды за науку. В то время у нас этого не было. Мне и нескольким людям очень, очень быстро пришлось что-то делать вместе. [Хотя] нас было не так много ... мы действительно оказали некоторое сопротивление, но Форум семьи Луизианы планировал такой шаг, вероятно, с момента своего основания в 1998 году. [44]

Зак Копплин начал усилия по отмене LSEA, когда он был старшим в средней школе в 2010 году. Его законопроект об отмене был спонсирован сенатором Карен Картер Петерсон . [ необходима цитата ]

Креационизм [ править ]

Закон Луизианы о научном образовании был охарактеризован как закон о креационизме , поскольку он выделяет конкретные научные теории , которые оказываются политически противоречивыми, для учителей, которые могут «критиковать и анализировать» с использованием «дополнительных материалов». Рассматриваемые научные теории включают «эволюцию, происхождение жизни, глобальное потепление и клонирование». [45]

Джерри Койн , выдающийся биолог и президент Общества изучения эволюции, саркастически проиллюстрировал то, что он считал проблемным в законе, сказав:

Да, нам не нужно более критическое мышление в таких областях, как физика, химия или медицина - только клонирование человека, эволюция и глобальное потепление. [46]

Зак Копплин объяснил:

Чтобы научить критическому мышлению, не нужен закон. Вот что такое наука. Чтобы учить креационизму, нужен закон. [47]

Барбара Форрест также настороженно относится к закону, потому что первоначальный проект политики Совета по начальному и среднему образованию по реализации Закона о научном образовании Луизианы был изменен под давлением местной консервативной христианской группы, Луизианского семейного форума . Первоначальный проект явно запрещал преподавание религии под видом «критического мышления» и использование креационистских материалов в школьных классах естественных наук. Она добавила:

Первоначальная версия [48] политики содержала два важных заявления, которые запрещали бы школьным округам делать то, что законодательные спонсоры и креационистские авторы Закона о научном образовании Лос-Анджелеса разработали закон, позволяющий им делать: (1) «Религиозные убеждения должны не выдвигаться под видом поощрения критического мышления "; и (2) «Материалы, которые учат креационизму или разумному замыслу, или которые продвигают религиозное убеждение, что сверхъестественное существо создано человечеством, должны быть запрещены для использования на уроках естествознания».

[Президент Форума семьи Луизианы преподобный Джин Миллс] назвал эти заявления выражением «религиозной враждебности» и «дешевым выстрелом». При этом он раскрыл свои истинные намерения в отношении политики LSEA и BESE: продвигать и защищать религиозную повестку дня LA Family Forum и его сообщников Discovery Institute. Если бы, как продолжает настаивать Миллс, LSEA были предназначены только для продвижения хорошего научного образования, а не для продвижения креационизма, у него не было бы причин возражать против первоначального запрета политики на преподавание «креационизма или разумного замысла или продвигающих религиозные убеждения что сверхъестественное существо создано человечеством.

В пересмотренной политике [49], представленной на заседании Комитета S / SPS 13 января 2009 г., первое заявление было удалено до заседания. Ко второму утверждению было добавлено другое: «Оценка дополнительных материалов должна производиться без учета религиозных или нерелигиозных убеждений и принадлежности авторов дополнительных материалов». Это новое предложение было явно добавлено, чтобы запретить оспаривание любого дополнительного материала на том основании, что он был создан креационистами. [50]

Американцев , объединившиеся для разделения церкви и государства также обеспокоены процессом для родителей , чтобы бросить вызов дополнительных материалов , доставленных в класс, потому что «предлагаемая процедура пересмотра оспариваемых дополнительных материалов ... кажется разработан , чтобы обеспечить форум для содействия креационизма . [ 51] Барбара Форрест - нынешний секретарь организации «Американс Юнайтед» [52].

Кроме того, сторонники закона открыто признали, что его цель - привнести креационизм в научные классы государственных школ. В июле 2010 года школьный совет прихода Ливингстона обсудил использование этого закона для преподавания креационизма в классах естественных наук в государственных школах. Как сообщает Национальный центр научного образования ,

Директор учебной программы [Ливингстонского прихода], как сообщается, сообщил совету директоров, что в соответствии с Законом о научном образовании Луизианы школам разрешено представлять «критическое мышление и креационизм» на уроках естествознания. Совет директоров ответил с энтузиазмом: Дэвид Тейт спросил: «Почему мы не можем заставить кого-то с религиозными убеждениями обучать креационизму?» и Клинт Митчелл добавил: «Учителя должны иметь свободу взглянуть на креационизм и найти способ применить его в классе». [53]

Джеймс Гилл, пишущий для New Orleans Times Picayune, раскритиковал оговорку из текста закона, в которой говорится, что он не должен толковаться «как пропаганда какой-либо религиозной доктрины, поощрение дискриминации за или против определенного набора религиозных убеждений или поощрение дискриминации за или против религии. или нерелигия ". Он указал, что строчка «написана с кивком и подмигиванием, и это просто показывает, насколько хитрее стали мракобесы». [54] Эта формулировка является отказом от вероисповедания из типового законопроекта Discovery Institute и присутствует во всех различных вариантах законопроекта в каждом штате, где он был внесен.

Отменить попытку [ править ]

В начале июня 2010 года, студент Батон - Руж Магнит средней школы , Zack Kopplin, начал кампанию по отмене закона , как его средней школы старшего проекта . Он начал работать над отменой с Барбарой Форрест , который был свидетелем - эксперта на Kitzmiller v. Dover суде и был ответствен за демонстрацию разумного замысла просто креационизм нарядил появляться научным. [55]

По словам Копплина, он объединяет в Луизиане «студентов, ученых, священнослужителей, учителей и руководителей бизнеса в поддержку отмены Закона Луизианы о научном образовании». [56]

Они убедили сенатора Карен Картер Петерсон , демократа из Нового Орлеана , выступить спонсором их законопроекта об отмене. Депутат Уолт Легер III , который представляет часть округа сенатора Петерсона, согласился принять закон в Палате представителей. Сенатор Петерсон представил SB 70 для отмены Закона Луизианы о научном образовании 14 апреля 2011 г. [57]

Усилия по отмене получили поддержку на национальном и международном уровнях. Его поддерживают 78 ученых-лауреатов Нобелевской премии, город Новый Орлеан , Американская ассоциация развития науки , крупнейшая общенаучная организация в мире, насчитывающая более 10 миллионов членов, и многие другие организации. [11]

SB 70 был заслушан в сенатском комитете по образованию 26 мая 2011 года. После жарких дебатов, когда в ответ на вручение письма нобелевского лауреата сенатор Джули Куинн заявила, что «устала видеть маленькие буквы за именами всех» [58 ] Комитет Сената по образованию 5: 1 проголосовал за отсрочку принятия решения по SB 70, фактически убив его. Единственным голосом за SB 70 был сенатор Ивонн Дорси . [59]

Законопроект был внесен и отклонен повторно с 2012 по 2015 годы, см. Раздел « Попытки отмены» . В 2013 году Копплин сказал о Бобби Джиндале: «Я ожидаю, что этот закон беспокоит его не меньше, чем меня. Он специализируется на биологии Брауна». [4] [60]

Креационизм [ править ]

В 2011 году в законодательные собрания различных штатов было внесено девять законопроектов о свободе обучения. Попытки отменить Закон Луизианы о научном образовании, возможно, оказали влияние на ослабление давления, требующего принятия этих законопроектов. [61]

Кроме того, коалиция науки Луизианы смогла остановить две новые попытки внедрить креационизм в классы Луизианы после принятия Закона Луизианы о научном образовании. Во-первых, они убедили Совет по начальному и среднему образованию Луизианы принять новые книги по биологии после того, как креационисты попытались выбросить эти книги. Затем им также удалось отменить законопроект Луизианы (HB 580), который должен был ослабить надзор Совета по начальному и среднему образованию над учебниками по биологии и дополнительными материалами для государственных школ. [62]

Аргументы в поддержку [ править ]

Сторонники законопроекта утверждают, что он не касается креационизма. [63] [необходим неосновной источник ] LSEA позволяет учителям добавлять в учебные программы дополнительную информацию, которой нет в учебнике. Фактически, в законопроекте даже не упоминается креационизм, а в разделе D говорится: «Этот раздел не должен толковаться как пропаганда какой-либо религиозной доктрины, поощрение дискриминации за или против определенного набора религиозных убеждений или поощрение дискриминации за или против религии или нерелигии. . " [1] [необходим неосновной источник ]

Кроме того, сторонники законопроекта утверждают, что это необходимо по трем причинам. Во-первых, дополнение, предусмотренное LSEA, необходимо для обновления учебников по естествознанию, потому что учебники по биологии часто уже отстают от современных исследований к тому времени, когда они написаны, отредактированы и опубликованы. Во-вторых, в большинстве учебников естествознания есть несколько, если не десятки, известных ошибок, которые можно исправить с помощью дополнений. В-третьих, многие научные книги ошибочно сосредотачиваются только на одной точке зрения при обсуждении спорных вопросов и, кроме того, не содержат точной критики предлагаемой ими теории. LSEA помогает как в предоставлении необходимой критики научных теорий, так и в предоставлении других точек зрения, которые игнорируются. [64] [необходим неосновной источник ]

См. Также [ править ]

  • Законопроекты об академической свободе
  • Кампании интеллектуального дизайна Discovery Institute
  • Критический анализ эволюции
  • Академический билль о правах
  • Эдвардс против Агийярда
  • Довер против Китцмиллера
  • Барбара Форрест

Ссылки [ править ]

  1. ^ а б Сенатор Бен Неверс. «SB733» . Законодательное собрание Луизианы . Проверено 25 июня 2008 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  2. ^ a b Тиммер, Джон (27 июня 2008 г.). «Луизиана принимает первый антиэволюционный« закон об академической свободе » . ArsTechnica . Проверено 4 февраля 2013 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  3. ^ Winkler-Schimt, Дэвид (21 ноября 2019). «Обезьяний бизнес: Закон Луизианы о научном образовании. Почему ученые и преподаватели выступают против закона, который якобы способствует критическому мышлению и анализу?» . Лучшее из Нового Орлеана . Проверено 25 марта 2021 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  4. ^ a b Вайс, Джоанна (29 января 2013 г.). «Бобби Джиндал и проблема« глупой вечеринки » » . Бостон Глоуб . через HighBeam Research (требуется подписка) . Проверено 1 июля 2016 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  5. ^ "Митинг протеста подталкивает к отмене закона Луизианы о науке". Ассошиэйтед Пресс . 28 апреля 2011 г.
  6. ^ a b c Шон, Сильвия (2008-04-06). «Билл разрешает преподавать креационизм как науку» . Hammondstar.com. Архивировано из оригинала на 2012-04-19 . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  7. ↑ Сенатор Бен Неверс. «Дайджест для SB733» . Законодательное собрание Луизианы . Проверено 25 июня 2008 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  8. ^ Basilan, Marvie (2015). «В Луизиане студенты читают Книгу Бытия на уроках естествознания». Christian Today 8 июня 2015 года.
  9. ^ a b Джинджер обивка. «AAAS пишет, что спикер палаты представителей штата Луизиана вновь заявляет о противодействии антинаучным усилиям в области образования» . Aaas.org . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  10. ^ Лешнер, Алан (28 мая 2008). « Закон о« академической свободе »- опасное отвлечение». Шривпорт Таймс .
  11. ^ a b «Подтверждения и письма | Отмена Закона Луизианы о научном образовании» . Repealcreationism.com . Проверено 4 августа 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  12. ^ " ' Сильные и слабые стороны'; Будет ли техасский совет по образованию развиваться в обратном направлении?" . Вашингтон Пост . 25 марта 2009 года Архивировано из оригинала 29 марта 2015 года . Проверено 5 февраля 2013 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  13. ↑ Джилл, Джеймс (1 июня 2011 г.). «Закон Луизианы о научном образовании, лишенный науки: Джеймс Гилл» . The Times-Picayune . Проверено 13 февраля 2013 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  14. ^ a b c d Гуарино, Марк (2 июня 2011 г.). «Преподавание креационизма: закон Луизианы, который обходится без запрета США, выдерживает испытание» . Монитор христианской науки . Проверено 5 февраля 2013 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  15. ^ Hammond Daily Star. «SB733» . Hammond Daily Star. Архивировано из оригинала на 2012-04-19 . Проверено 6 апреля 2008 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  16. ^ NCSE. «Луизиана принимает новый креационистский закон» . NCSE . Проверено 6 апреля 2008 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  17. ^ Барбара Форрест. «Анализ SB 733» (PDF) . Научная коалиция Лос-Анджелеса. Архивировано из оригинального (PDF) 28 августа 2008 года . Проверено 5 июня 2008 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  18. ^ "Эдвардс против Агийярда (1987)" . Law.cornell.edu . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  19. ^ Бранч, Гленн (1970-01-01). «Понимание креационизма после Китцмиллера» . Биология . Bioone.org. 57 (3): 278–284. DOI : 10.1641 / B570313 .
  20. ^ "Стратегия развития креационизма" . Au.org . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  21. ^ «Дословно дословно 'Мнение говорит само за себя. ' » . 2007-02-17. Архивировано 17 февраля 2007 года . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: не рекомендуется параметр ( ссылка ) CS1 maint: неподходящий URL ( ссылка )
  22. ^ "Письмо AIBS 3 июня спикеру палаты Джиму Такеру" . AIBS.org. 2008-06-03.
  23. ^ "Письмо AIBS от 20 июня губернатору Бобби Джиндалу" . AIBS.org. 2008-06-20.
  24. ↑ Бен Неверс (21 марта 2008 г.). «SB561» . Legis.state.la.us.
  25. ^ Комитет по образованию Сената (2008-04-17). «Комитет Сената по образованию 17 апреля 2008 г.» (PDF) . Legis.state.la.us.
  26. ^ Комитет по образованию Сената (2008-04-17). "Видео слушаний комитета Сената по образованию 17 апреля 2008 г." . Legis.state.la.us.
  27. ^ Комитет по образованию Сената (2008-04-22). "История SB733" . Legis.state.la.us.
  28. ^ Комитет по образованию Сената (2008-05-21). «Комитет Палаты представителей по вопросам образования на 21 мая 2008 г.» (PDF) . Legis.state.la.us.
  29. ^ Комитет по образованию Сената (2008-05-21). «Комитет палаты представителей по образованию видео 21 мая 2008 года» . Legis.state.la.us.
  30. ^ «Законопроект об отмене отложенного Закона об образовании естественных наук» . NBC 33 . 26 мая 2011г . Проверено 5 февраля 2013 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  31. ^ «Усилия по отмене терпят неудачу в Луизиане» . NCSE . 20 апреля 2012 . Проверено 5 февраля 2013 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  32. ^ http://www.wdsu.com/news/around-louisiana/third-time-no-charm-bill-to-repeal-science-act-fails/-/9853348/19977426/-/847a3pz/-/index .html
  33. ^ "Усилия по отмене снова возродились в Луизиане" . NCSE . 26 февраля 2014 . Проверено 10 апреля 2014 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  34. ^ Спешите, Mike (25 апреля 2014). «Группа убивает отмену Закона Луизианы о научном образовании» . Лафайет, Луизиана: Ежедневный Рекламодатель . Проверено 19 мая 2014 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  35. ↑ Кауфман, Скотт (25 апреля 2014 г.). «Христиане захватили« теократический контроль над государственными школами »в Луизиане, - говорит критик» . Сырая история . Проверено 19 мая 2014 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  36. ^ Sentell, Will (27 апреля 2015). «Снова отклонено: законопроект об отмене закона Луизианы, который критики утверждают, позволяет проповедовать креационизм в комитете» . Батон-Руж, Луизиана: Адвокат . Дата обращения 2 августа 2015 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  37. ^ «Восемь научных обществ пишут губернатору Бобби Джиндалу, призывая выступить против Закона Луизианы о научном образовании» . Aibs.org . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  38. ^ "ControlCenter2" (PDF) . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  39. ^ a b c «SICB отменяет бойкот Нового Орлеана» . NCSE . 14 января 2013 . Проверено 6 февраля 2013 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  40. ^ «НИКАКОЕ бюро съездов,« опечаленное »потерей научной конференции» . Новый Орлеан СитиБизнес . 17 февраля 2009 года Архивировано из оригинала 9 апреля 2016 года . Проверено 6 февраля 2013 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  41. ↑ Законодательство об отмене закона Луизианы о креационизме
  42. ^ Белый, Ламар. «Развитие как лидер» . Noladefender.com . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  43. ↑ Барбара Форрест
  44. ^ Барбара Форрест (2011-08-29). «Интервью с Барбарой Форрест, защитницей эволюции» . Csicop.org . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  45. ^ "SB 733" . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  46. ^ «Закон Луизианы о научном образовании»: письмо губернатору Джиндалу и просьба о действиях читателя » . Почемуevolutionistrue.wordpress.com. 2011-05-02 . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  47. ^ "Hardball с Крисом Мэтьюзом: ученик старшей школы берет на себя управление" . MSNBC. 2012-06-04. Архивировано из оригинала на 2011-05-31 . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )[ мертвая ссылка ]
  48. ^ «Комитет по успеваемости и поддержке учащихся / школ, 2 декабря 2008 г.» (PDF) . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  49. ^ «Комитет по успеваемости и поддержке учащихся / школ, 13 января 2009 г.» (PDF) . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  50. ^ Опубликовано администратором 25 января 2009 в 21:02 (2009-01-25). «Луизиана, открытая для бизнеса - приветствуем креационистов» . Lasciencecoalition.org . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  51. ^ «Американцы, объединившиеся для разделения церкви и письма штата в Совет штата Луизиана по начальному и среднему образованию» (PDF) . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  52. ^ "Попечительский совет" .
  53. ^ "Креационистский грохот в Луизиане" . Ncse.com . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  54. ^ Скотт Трелкельд / The Times-Picayune. «Закон Луизианы о научном образовании, лишенный науки» . Nola.com . Проверено 28 октября 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  55. ^ Белый, Ламар. «Развитие как лидер» . Нола Защитник . Проверено 4 августа 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  56. ^ «Заявление о миссии | Отмена Закона Луизианы о научном образовании» . Repealcreationism.com . Проверено 4 августа 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  57. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2011-08-19 . Проверено 9 сентября 2011 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  58. ^ "Серия летних интервью (Часть первая): Зак Копплин" CenLamar " . Cenlamar.com. 2011-07-11 . Проверено 2012-08-04 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  59. ^ «Попытка отмены терпит неудачу в комитете» . NCSE . Проверено 4 августа 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  60. ^ Вайс, Джоанна (2013-01-29). «Бобби Джиндал и проблема« глупой вечеринки » » . Бостон Глоуб . Проверено 10 апреля 2014 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  61. ^ "Система показателей антиэволюционного законодательства" . NCSE . Проверено 4 августа 2012 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  62. ^ Опубликовано администратором 24 июня 2011 г. в 03:13 (2011-06-24). "Louisiana Коалиция по науке" Объявление: Louisiana HB 580 мертв» Lasciencecoalition.org. Источник. 2012-08-04 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  63. ↑ Джин Миллс (24 апреля 2014 г.). Заседание комитета Сената штата Луизиана по образованию (Microsoft ASF) (архив веб-трансляции). В час 00:59:52.
  64. ↑ Джонатан Бирд (24 апреля 2014 г.). Заседание комитета Сената штата Луизиана по образованию (Microsoft ASF) (архив веб-трансляции). На время 01:01:53.