Акценты - это отличительные варианты произношения языка. Они могут быть местными или иностранными, местными или национальными и могут предоставить информацию о географическом местонахождении человека , социально-экономическом статусе и этнической принадлежности . [1] восприятие акцентов нормально в любом данной группы пользователей языка и включает в себя категоризацию выступающих в социальные группы и влечет за собой суждение о ударном динамике, в то числе их статуса [2] и личности . [3]Акценты могут значительно изменить восприятие отдельного человека или всей группы, что является важным фактом, учитывая, что частота, с которой люди с разными акцентами сталкиваются друг с другом, увеличивается, частично из-за недорогих международных поездок и социальных сетей . Акценты влияют не только на суждения, но и на ключевые когнитивные процессы (например, память), которые вовлечены в бесчисленное множество повседневных дел. Развитие акцентного восприятия происходит в раннем детстве. Следовательно, с раннего возраста акценты влияют на наше восприятие других людей, решения, которые мы принимаем о том, когда и как взаимодействовать с другими, а также на то, как другие люди воспринимают нас. Лучшее понимание роли, которую играют акценты в нашей (часто неточной) оценке отдельных лиц и групп, может способствовать большему принятию людей, отличных от нас, и уменьшить дискриминационное отношение и поведение. [субъективные / цитаты? [
Теория акцентов социальной идентичности
Теория социальной идентичности - это теория, описывающая межгрупповое поведение на основе членства в группе. Маркеры членства в группе могут быть произвольными, например, цветные жилеты, подброшенная монета и т. Д., Или произвольными, например, по полу, языку, расе и т. Д. [4] Акцент - это непроизвольный маркер членства в группе. это потенциально более заметно, чем большинство других непроизвольных маркеров, таких как раса [5] и визуальные сигналы в целом. [6] Один из компонентов теории социальной идентичности гласит, что члены одной и той же группы будут относиться и судить других членов своей группы ( входящих в группу ) предпочтительнее, чем тех, кто не входит в их группу ( вне группы ). [7] [8] Это явление называется смещением внутри группы, а в применении к акцентам - смещением собственного акцента. Есть много примеров дискриминации чужих групп на основе языка, например, запрет публичного выступления на немецком языке в Соединенных Штатах во время Первой мировой войны и кампания Аль-Анфаль , однако есть также примеры дискриминации на основе акцент. Некоторые из этих случаев датируются несколькими тысячелетиями, например, в Библии в Судей 12: 5-6 приводится следующая цитата, изображающая массовое убийство людей из-за их акцента:
- «Галаадитяне захватили броды через Иордан, ведущие к Ефрему, и всякий раз, когда оставшийся в живых из Ефрема говорил:« Позвольте мне перейти », жители Галаада спрашивали его:« Ты ефремлянин? » Если он отвечал: «Нет», - говорили они: «Хорошо, говори« Шибболет »». Если он говорил «Сибболет», потому что он не мог правильно произнести слово, они схватили его и убили у бродов Иордана. . В то время было убито сорок две тысячи ефремлян ».
В то время как некоторые из них появились позже , например, в своей пьесе « Пигмалион» Джордж Бернард Шоу, как известно, признал несоответствие акцента (даже в местном контексте), когда написал:
- «Англичанин не может открыть рот, не заставив другого англичанина ненавидеть или презирать его». [9]
Эволюционные основы предвзятости собственного акцента
Акценты функционируют как маркеры членства в социальных группах, транслирующие информацию о статусе людей в группе / вне группы. Однако, в отличие от других, казалось бы, более заметных непроизвольных маркеров (например, расы), акцент человека не является внешне очевидным для случайного наблюдателя, если только человек не говорит и не находится в пределах слышимости наблюдателя. Это поднимает вопрос о том, как такая легко скрываемая характеристика вообще стала маркером членства в группе. Одно преобладающее мнение предлагает ответ на эту загадку кроется в эволюционной истории . [10] [11] В современных обществах люди разных расовых слоев живут вместе, что дает современным людям возможность познакомиться с широким спектром рас и расовых характеристик (например, с кожей разного цвета). [12] [13] Однако в ранних обществах соседние общины не могли путешествовать далеко, кроме как пешком, поэтому они, вероятно, были похожи. [14] Таким образом, могло существовать давление естественного отбора , которое способствовало социальному вниманию к акцентам, которые функционировали как сигнал честности (то есть честный сигнал о членстве человека в группе), чтобы люди могли легко идентифицировать членов группы из потенциальная угроза со стороны сторонних членов. [15] Для сравнения, давление отбора, направленное на то, чтобы социальное внимание к расе было менее актуальным. [16]
Теории предвзятости собственного акцента
Смещения собственного акцента является склонность к, и более положительное суждение, люди с таким же акцентом , как вы , по сравнению с теми , с другим акцентом. Есть две основные теории, которые пытаются объяснить эту предвзятость: аффективная обработка и представление прототипа.
Аффективная обработка
Подход аффективной обработки предполагает, что положительное предубеждение, проявляемое к другим, говорящим с собственным акцентом, вызвано (потенциально бессознательной ) эмоциональной реакцией. Проще говоря, людям нравятся другие, у которых такой же акцент, как и у них, именно по этой причине; им это нравится. Эта теория развивалась и находит поддержку в нейробиологических исследованиях, посвященных изучению аффективной просодии (ключевой компонент, лежащей в основе акцента) и голосовых эмоций, которые обнаружили активацию (преимущественно в правом полушарии ) в важных областях мозга, связанных с обработкой эмоций. Эти регионы включают:
- Средние и верхние височные извилины [17] [18]
- Insulae [19] [20]
- Нижняя лобная извилина [20] [21]
- Базальные ганглии [22]
- Миндалины [23] [24]
Помимо обработки памяти и эмоций, миндалины играют важную роль в качестве «детекторов релевантности» для распознавания релевантной социальной информации. [25] [26] Следовательно, эти области мозга, которые имеют дело с социальной релевантностью и голосовыми эмоциями, являются вероятными кандидатами на роль нейронная сеть, касающаяся членства в группе на основе акцента, которая будет управлять аффективной обработкой акцентов.
Представление прототипа
Подход к представлению прототипов основан на теориях, разработанных в области лингвистики и когнитивной психологии . Он предполагает, что в мозгу хранятся «прототипы» (т. Е. Внутренние представления), с которыми сравнивается поступающая от органов чувств информация для облегчения категоризации. [27] [28] Таким образом, смещение собственного акцента происходит из-за того, что собственные акценты похожи на прототип «акцента», поэтому их легче обрабатывать и классифицировать, чем другие акценты, которые не похожи друг на друга. Эта идея подтверждается исследованиями, показывающими, что чем дальше голос от среднего (который, как предполагается, является хорошим представлением внутреннего прототипа акцента), тем более характерным и менее привлекательным он оценивается, и тем больше создается активности. в височных голосовых областях (областях мозга, отвечающих за восприятие голоса и акценты). [29] [30] [31] [32]
Исследование восприятия акцента
В недавнем исследовании изучалось влияние акцента на воспоминания очевидцев (аналогично воспоминаниям очевидцев, но основанных на том, что человек слышал, а не видел). Исследование показало, что очевидцы с большей вероятностью ошиблись с правонарушителями с другим акцентом, чем с собственным акцентом, и что их суждения были менее уверенными при сообщении о нарушителях с другим акцентом по сравнению с теми, кто имел собственный акцент. [33] Авторы исследования указывают на сходство между предвзятостью собственного акцента и предубеждением своей расы , в котором говорится, что лица легче узнаются людьми той же расы (собственной расы), потому что у этих людей больше опыта (выше опыт) с ними по сравнению с лицами разных рас (другие расы). [34] [35] [36] Это похоже на теорию представления прототипа смещения собственного акцента (см. Выше). В другом исследовании изучалось влияние акцента учителя на обучение учеников. Это исследование показало, что студенты запомнили больше информации из лекций с учителями, у которых был свой акцент, и оценили учителей с собственным акцентом более благоприятно, чем учителей с другим акцентом. [37] Кроме того, исследования, посвященные развитию предвзятости собственного акцента у младенцев и детей, показали, что дети не только постоянно способны различать иностранный и родной акцент [38] [39], но и что младенцы и дети предпочитают люди, у которых есть родной акцент по сравнению с иностранным, что заставляет их изменять свое поведение в зависимости от акцента говорящего (например, брать игрушку у говорящего с родным акцентом, а не у говорящего с иностранным акцентом). [16] [40]
Смотрите также
- Акцент (социолингвистика)
- Снижение акцента
- Разнообразие (лингвистика)
- Региональные акценты английского языка
- Синдром иностранного акцента
- Неестественное произношение английского языка
- Англоязычное произношение иностранных языков
- Таблица международного фонетического алфавита для диалектов английского языка
- Человеческий голос
Рекомендации
- ^ Лабы, W. (2006). Социальное расслоение английского языка в Нью-Йорке (2-е изд.). Кембридж [Великобритания]: Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0-521-82122-3.
- ^ Росс, А. (1954). «Лингвистические классы-индикаторы современного английского языка». Neuphilologische Mitteilungen . 16 : 171–185.
- ^ Дэйли, РМ; Джайлз, Ховард; Янсма, Лаура Л. (2005). «Языковые установки в англо-латиноамериканском контексте: роль языкового ландшафта». Язык и общение . 25 (1): 27–38. DOI : 10.1016 / j.langcom.2004.04.004 .
- ^ Линдзей, ДТ; Гилберт, ST; Фиске, Г. (1998). Справочник по социальной психологии (4-е изд.). Бостон, Массачусетс: Макгроу-Хилл. С. 357–411. ISBN 978-0-19-521376-8.
- ^ Курцбан, Р .; Tooby, J .; Космидес, Л. (2001). «Можно ли стереть расу? Коалиционное вычисление и социальная категоризация» . Труды Национальной академии наук . 98 (26): 15387–15392. Bibcode : 2001PNAS ... 9815387K . DOI : 10.1073 / pnas.251541498 . PMC 65039 . PMID 11742078 .
- ^ Rakić, T .; Стеффенс, MC; Муммендей, А. (2011). «Ослепленные акцентом! Второстепенная роль внешности в этнической категоризации». Журнал личности и социальной психологии . 100 (1): 16–29. DOI : 10.1037 / a0021522 . PMID 21038973 .
- ^ Tajfel, H .; Биллиг, MG; Банди, РП; Фламент, К. (1971). «Социальная категоризация и межгрупповое поведение». Европейский журнал социальной психологии . 1 (2): 149–178. DOI : 10.1002 / ejsp.2420010202 .
- ^ Billig, M .; Тайфель, Х. (1973). «Социальная категоризация и сходство в межгрупповом поведении». Европейский журнал социальной психологии . 3 (1): 27–52. DOI : 10.1002 / ejsp.2420030103 .
- ^ Шоу, Б. (2008). Пигмалион: романс в пяти действиях: окончательный текст . Лондон: Драма Метуэна. ISBN 9780713679977.
- ^ Бейкер, MC (2001). Атомы языка . Нью-Йорк, США: Основные книги. ISBN 978-0465005222.
- ^ Henrich, N .; Генрих, Дж. (2007). Почему люди сотрудничают - культурное и эволюционное объяснение . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0195314236.
- ^ Мессик, DM; Маки, DM (1989). «Межгрупповые отношения». Ежегодный обзор психологии . 40 (1): 45–81. DOI : 10.1146 / annurev.ps.40.020189.000401 . PMID 2648982 .
- ^ Stangor, C .; Lynch, L .; Duan, C .; Глас, Б. (1992). «Категоризация людей на основе множества социальных характеристик». Журнал личности и социальной психологии . 62 (2): 207–218. DOI : 10.1037 / 0022-3514.62.2.207 .
- ^ Cosmides, L .; Tooby, J .; Курцбан Р. (2003). «Представления о расе». Тенденции в когнитивных науках . 7 (4): 173–179. DOI : 10.1016 / S1364-6613 (03) 00057-3 . PMID 12691766 .
- ^ Коэн, Э. (2012). «Эволюция сотрудничества на основе тегов у людей». Современная антропология . 53 (5): 588–616. DOI : 10.1086 / 667654 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-0010-1FDD-D .
- ^ а б Kinzler, KD; Шаттлы, К .; DeJesus, J .; Спелке, ES (2009). «Акцент важнее гонки в определении социальных предпочтений детей» . Социальное познание . 27 (4): 623–634. DOI : 10.1521 / soco.2009.27.4.623 . PMC 3096936 . PMID 21603154 .
- ^ Митчелл, RLC; Elliott, R .; Barry, M .; Cruttenden, A .; Вудрафф, PWR (2003). «Нейронный ответ на эмоциональную просодию, выявленный функциональной магнитно-резонансной томографией». Нейропсихология . 41 (10): 1410–1421. DOI : 10.1016 / S0028-3932 (03) 00017-4 . PMID 12757912 .
- ^ Leitman, DI; Wolf, DH; Ragland, JD; Laukka, P .; Loughead, J .; Valdez, JN; Гур, GC (2010). « » Это не то , что вы говорите, но как вы это говорите «: Ответный височно-лобная сеть для аффективной просодии» . Границы нейробиологии человека . 4 : 4–19. DOI : 10.3389 / fnhum.2010.00019 . PMC 2831710 . PMID 20204074 .
- ^ Класен, М .; Кенуорти, Калифорния; Mathiak, KA; Кирхер, TTJ; Матиак, К. (2011). «Супрамодальное представление эмоций» . Журнал неврологии . 31 (38): 13635–13643. DOI : 10.1523 / jneurosci.2833-11.2011 . PMC 6623280 . PMID 21940454 .
- ^ а б Frühholz, S .; Гранджан, Д. (2012). «На пути к лобно-височной нейронной сети для декодирования гневных речевых выражений». NeuroImage . 62 (3): 1658–1666. DOI : 10.1016 / j.neuroimage.2012.06.015 . PMID 22721630 .
- ^ Этофер, Т .; Bretscher, J .; Gschwind, M .; Kreifelts, B .; Wildgruber, D .; Вюйомье, П. (2011). «Эмоциональные области голоса: анатомическое расположение, функциональные свойства и структурные связи, выявленные комбинированным фМРТ / DTI» . Кора головного мозга . 22 (1): 191–200. DOI : 10.1093 / cercor / bhr113 . PMID 21625012 .
- ^ Пелл, доктор медицины; Леонард, CL (2003). «Обработка эмоционального тона речи при болезни Паркинсона: роль базальных ганглиев» . Когнитивная, аффективная и поведенческая нейробиология . 3 (4): 275–288. DOI : 10,3758 / cabn.3.4.275 . PMID 15040548 .
- ^ Класен, М .; Кенуорти, Калифорния; Mathiak, KA; Кирхер, TTJ; Матиак, К. (2011). «Супрамодальное изображение эмоций» . Журнал неврологии . 31 (38): 13635–13643. DOI : 10.1523 / jneurosci.2833-11.2011 . PMID 21940454 .
- ^ Frühholz, S .; Гранджан, Д. (2013). «Субрегионы миндалевидного тела по-разному реагируют и быстро адаптируются к угрожающим голосам». Cortex . 49 (5): 1394–1403. DOI : 10.1016 / j.cortex.2012.08.003 . PMID 22938844 .
- ^ Sander, D .; Grafman, J .; Залла, Т. (2003). «Человеческое миндалевидное тело: развитая система для определения релевантности». Обзоры в неврологии . 14 (4): 303–316. DOI : 10,1515 / revneuro.2003.14.4.303 . PMID 14640318 .
- ^ Schirmer, A .; Escoffier, N .; Zysset, S .; Koester, D .; Стриано, Т .; Friederici, AD (2008). «Когда обработка голоса становится эмоциональной: о роли социальной ориентации в обнаружении релевантности миндалевидным телом человека». NeuroImage . 40 (3): 1402–1410. DOI : 10.1016 / j.neuroimage.2008.01.018 . PMID 18299209 .
- ^ Рош, Э. (1973). «Природные категории». Когнитивная психология . 4 (3): 328–350. DOI : 10.1016 / 0010-0285 (73) 90017-0 .
- ^ Валентин, Т. (1991). «Единый отчет об эффектах отличительности, инверсии и расы при распознавании лиц». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии Раздел А . 43 (2): 161–204. DOI : 10.1080 / 14640749108400966 . PMID 1866456 .
- ^ Белин, П .; Заторре, Р.Дж. (2000). « „ Что“,„где“и„как“в слуховой коре [Письмо в редакцию]». Природа Неврологии . 3 (10): 965–966. DOI : 10.1038 / 79890 . PMID 11017161 .
- ^ Бестельмейер, ПЭГ; Белин, П .; Grosbras, MH. (2011). «Правый височный TMS ухудшает распознавание голоса». Текущая биология . 21 (20): R838 – R839. DOI : 10.1016 / j.cub.2011.08.046 . PMID 22032183 .
- ^ Бестельмейер, ПЭГ; Latinus, M .; Bruckert, L .; Rouger, J .; Crabbe, F .; Белин П. (2011). «Неявно воспринимаемая вокальная привлекательность модулирует активность префронтальной коры» . Кора головного мозга . 22 (6): 1263–1270. DOI : 10.1093 / cercor / bhr204 . PMID 21828348 .
- ^ Bruckert, L .; Бестельмейер, ПЭГ; Latinus, M .; Rouger, J .; Charest, I .; Русселе, Джорджия; Белин П. (2010). «Вокальная привлекательность увеличивается при усреднении». Текущая биология . 20 (2): 116–120. DOI : 10.1016 / j.cub.2009.11.034 . PMID 20129047 .
- ^ Стивенидж, SV; Clarke, G .; Макнил, А. (2012). «Эффект« акцент на другом »в распознавании голоса». Журнал когнитивной психологии . 24 (6): 647–653. DOI : 10.1080 / 20445911.2012.675321 .
- ^ Chiroro, P .; Валентин, Т. (1995). «Исследование контактной гипотезы предвзятости собственной расы при распознавании лиц». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии Раздел А . 48 (4): 879–894. DOI : 10.1080 / 14640749508401421 .
- ^ Michel, C .; Caldara, R .; Россион, Б. (2006). «Лица одной расы воспринимаются более целостно, чем лица другой расы». Визуальное познание . 14 (1): 55–73. DOI : 10.1080 / 13506280500158761 .
- ^ Танака, JW; Кифер, М .; Букач, CM (2004). «Целостный отчет о влиянии собственной расы на распознавание лиц: данные кросс-культурного исследования». Познание . 93 (1): B1 – B9. DOI : 10.1016 / j.cognition.2003.09.011 . PMID 15110726 .
- ^ Гилл, ММ (1994). «Акцент и стереотипы: их влияние на восприятие учителями и понимание лекции». Журнал прикладных коммуникационных исследований . 22 (4): 348–361. DOI : 10.1080 / 00909889409365409 .
- ^ Floccia, C .; Батлер, Дж .; Girard, F .; Гослин, Дж. (2009). «Классификация регионального и иностранного акцента у британских детей от 5 до 7 лет». Международный журнал поведенческого развития . 33 (4): 366–375. DOI : 10.1177 / 0165025409103871 . ЛВП : 10026,1 / 9958 .
- ^ Girard, F .; Floccia, C .; Гослин, Дж. (2008). «Восприятие и осознание акцентов у детей раннего возраста». Британский журнал психологии развития . 26 (3): 409–433. DOI : 10.1348 / 026151007X251712 . ЛВП : 10026,1 / 9961 .
- ^ Kinzler, KD; Dupoux, E .; Спелке, ES (2007). «Родной язык социального познания» . Труды Национальной академии наук . 104 (30): 12577–12580. Bibcode : 2007PNAS..10412577K . DOI : 10.1073 / pnas.0705345104 . PMC 1941511 . PMID 17640881 .
Внешние ссылки
- Архив диалектов
- Человеческий акцент
- Архив речевого акцента
- Акценты и диалекты Великобритании
- Банк памяти тысячелетия
- Звуковые сравнения