Дружба

Дружба , Петрона Вьера (1895–1960)

Люблю
Часть серии по

Виды любви Привязанность Склеивание Разбитое сердце Сострадательная любовь Супружеская любовь Куртуазная любовь ухаживание трубадуры Влюбляться Дружба кросс-пол романтичный зона Межличностные отношения Близость Limerence Любовная зависимость Любовь с первого взгляда Любовный треугольник Тоска по любви По уши влюбленный Навязчивая любовь Страсть Платоническая любовь Щенячья любовь Отношение Романтика Любовь к себе Amour de Soi Безусловная любовь Безответная любовь
Социальные взгляды Анархист Свободная любовь Китайский Ren Юаньфэнь Французский Амур-пропре Греческий слова для любви Агапе Эрос Ludus Мания Philautia Philia Филос Прагма Storge Ксения Индийский Кама Бхакти Майтри Исламский Ishq Еврейский Хесед латинский Amore Благотворительность португальский Саудаде Яган Mamihlapinatapai
Концепции Теория цветового круга любви Биологическая основа Любовное письмо Магия любви День Святого Валентина Философия Религиозные взгляды божества любви Эффект простой экспозиции Сходство Физическая привлекательность Треугольная теория любви
v т е

Дружба - это отношения взаимной привязанности между людьми. ^[1] Это более сильная форма межличностной связи, чем ассоциация, и она изучалась в таких академических областях, как коммуникация , социология , социальная психология , антропология и философия . Были предложены различные научные теории дружбы, в том числе теории социального обмена , теория справедливости , реляционные диалектики и стилей привязанности .

Хотя существует множество форм дружбы, некоторые из которых могут отличаться от места к месту, определенные характеристики присутствуют во многих типах таких связей. Такие характеристики включают в себя любовь , доброту , любовь , добродетель , сочувствие , сопереживание , честность , альтруизм , верность , щедрость , прощение , взаимное понимание и сострадание , наслаждение обществом друг друга, доверие, а также способность быть самим собой, выражать свои чувства другим и совершать ошибки, не опасаясь осуждения со стороны друга. Дружба - важный аспект навыков построения отношений.

Развивающая психология

Детство

Друзья детства

Понимание дружбы у детей, как правило, в большей степени сосредоточено на таких областях, как общие занятия, физическая близость и общие ожидания. ^[2]^{: 498}^[a] Такая дружба дает возможность играть и практиковать саморегуляцию . ^[3]^{: 246} Большинство детей склонны описывать дружбу в терминах таких вещей, как обмен , и дети чаще делятся с кем-то, кого они считают своими друзьями. ^[3]^{: 246}^[4]^[5]По мере взросления дети становятся менее индивидуализированными и больше узнают о других. Они обретают способность сопереживать своим друзьям и получают удовольствие от игры в группах. Они также сталкиваются с неприятием сверстников, когда проходят средние детские годы. Установление хороших дружеских отношений в раннем возрасте помогает ребенку лучше адаптироваться в обществе в более позднем возрасте. ^[4]

По отчетам учителей и мам, у 75% дошкольников был хотя бы один друг. Эта цифра выросла до 78% к пятому классу , если судить по совместному выдвижению в качестве друзей, а у 55% был общий лучший друг. ^[3]^{: 247} Было обнаружено, что около 15% детей хронически остаются без друзей, сообщая о периодах без общих друзей по крайней мере шесть месяцев. ^[3]^{: 250}

Потенциальные преимущества дружбы включают возможность узнать о сочувствии и решении проблем. ^[6] Наставничество родителей может быть полезным, помогая детям заводить друзей. Эйлин Кеннеди-Мур описывает три ключевых ингредиента формирования детской дружбы: (1) открытость, (2) сходство и (3) совместное веселье. ^[7]^[8]^[9] Родители также могут помочь детям понять социальные принципы, которые они не усвоили самостоятельно. ^{[10] На основе} исследования Роберта Селмана ^[11]и другие, Кеннеди-Мур описывает этапы развития детской дружбы, отражая растущую способность понимать точки зрения других: «Я хочу, чтобы все было по-своему», «Что в этом для меня?», «По правилам», «Забота и совместное использование» »и« Друзья сквозь толстые и тонкие ». ^[12]

Подростковый возраст

Два друга в Бутане

В подростковом возрасте дружба становится «более искренней, поддерживающей и спонтанной». Подростки склонны искать сверстников, которые могут обеспечить такие качества во взаимных отношениях , и избегать сверстников, проблемное поведение которых предполагает, что они, возможно, не в состоянии удовлетворить эти потребности. ^[13] Личностные характеристики и склонности также являются чертами, которые ищут подростки, когда выбирают, с кем начать дружбу. ^[14] Отношения начинают сосредотачиваться на общих ценностях, лояльности и общих интересах, а не на физических проблемах, таких как близость и доступ к играм, которые больше характеризуют детство. ^[3]^{: 246}

В исследовании, проведенном в Техасском университете в Остине, было изучено более 9000 американских подростков, чтобы определить, как их участие в проблемном поведении (например, воровство, драки и прогулы) связано с их дружбой. Результаты показали, что подростки реже проявляли проблемное поведение, когда их друзья хорошо учились в школе, участвовали в школьных мероприятиях, избегали употребления алкоголя и имели хорошее психическое здоровье . Противоположное было обнаружено в отношении подростков, которые действительно проявляли проблемное поведение. Были ли подростки под влиянием друзей склонны к проблемному поведению, зависело от того, насколько они были знакомы с этими друзьями, и от того, «вписываются» ли они и их группы дружбы в школу. ^[15]

Исследование, проведенное учеными из Университета Пердью, показало, что дружба, сформировавшаяся во время получения среднего образования, длятся дольше, чем дружба, сформировавшаяся ранее. ^[16] В позднем подростковом возрасте межрасовая дружба встречается редко, вероятно, из-за предрассудков и культурных различий. ^[14]

Совершеннолетие

Дружба в зрелом возрасте

Freundschaft Zwischen Джонатан унд Давида по Юлиуса Шнорр фон Карольсфельда (1860), что в переводе на английский язык как Дружбу между Ионафана и Давида

Двое друзей перед тем, как позировать для фото.

Дружба в зрелом возрасте обеспечивает товарищеские отношения, привязанность, а также эмоциональную поддержку и положительно влияет на психическое благополучие и улучшение физического здоровья. ^[17]^{: 426}

Взрослым может быть особенно трудно поддерживать значимые дружеские отношения на рабочем месте. «На рабочем месте может возникнуть конкуренция, поэтому люди учатся скрывать уязвимости и причуды от коллег. Деловая дружба часто приобретает деловой характер; трудно сказать, где кончается нетворкинг и начинается настоящая дружба». ^[18] Большинство взрослых ценят финансовую безопасность своей работы больше, чем дружбу с коллегами. ^[19]

У большинства взрослых в среднем два близких друга. ^[20] Многочисленные исследования взрослых показывают, что дружба и другие поддерживающие отношения действительно повышают самооценку. ^[21]

Пожилые люди

Пожилые люди продолжают сообщать о высоком уровне личного удовлетворения от дружбы с возрастом, даже несмотря на то, что общее количество друзей имеет тенденцию к сокращению. Это удовлетворение связано с повышенной способностью выполнять повседневную деятельность , а также с уменьшением снижения когнитивных способностей , уменьшением случаев госпитализации и лучшими результатами, связанными с реабилитацией . ^[17]^{: 427} Общее количество друзей, о которых сообщают, в более позднем возрасте может быть опосредовано повышенной ясностью мысли, лучшей речью и зрением, а также семейным положением. ^[22]^{: 53}

Как сказано в одном обзоре:

Исследования последних четырех десятилетий постоянно показывают, что пожилые люди, сообщающие о наивысшем уровне счастья и общего благополучия, также сообщают о крепких, близких отношениях с многочисленными друзьями. ^[23]

По мере того как семейные обязанности и профессиональная подготовка уменьшаются, дружба становится все более важной. Среди пожилых людей дружба может обеспечивать связь с более широким сообществом, служить защитным фактором от депрессии и одиночества и компенсировать потенциальные потери социальной поддержки, ранее оказываемой членами семьи. ^[24]^{: 32–33 Общение} с друзьями, особенно для людей, которые не могут выходить на улицу так часто, способствует продолжению социального взаимодействия. Кроме того, у пожилых людей с ухудшающимся здоровьем, которые остаются в контакте с друзьями, наблюдается улучшение психологического благополучия. ^[25]

Проблемы развития

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) могут испытывать трудности с формированием и поддержанием дружеских отношений из-за ограниченной способности развивать социальные навыки посредством обучения с наблюдением , трудностей с восприятием социальных сигналов , а также из-за социальных последствий импульсивного поведения и большей склонности к общению. участвовать в поведении, которое их сверстники могут расценить как разрушительное. ^[26]^[27] В обзоре 2007 года не было выявлено никакого лечения, которое эффективно помогало бы функционированию сверстников у детей с СДВГ, и не было обнаружено, что лечение, направленное на другие аспекты расстройства, устраняло проблемы, связанные с функционированием сверстников. ^[26]

Аутизм

Определенные симптомы расстройств аутистического спектра могут мешать формированию межличностных отношений, например, предпочтение рутинным действиям, сопротивление изменениям, одержимость определенными интересами или ритуалами и отсутствие социальных навыков . Было обнаружено, что дети с аутизмом с большей вероятностью будут близкими друзьями одного человека, а не группой друзей. Кроме того, они с большей вероятностью будут близкими друзьями других детей с каким-либо видом инвалидности. ^[28] Чувство родительской привязанности способствует качеству дружбы у детей с расстройствами аутистического спектра; чувство привязанности к родителям компенсирует недостаток социальных навыков, которые обычно мешают дружбе. ^[29]

Исследование, проведенное Frankel et al. показали, что вмешательство родителей и их обучение играют важную роль в развитии дружеских отношений у таких детей. ^[30] Наряду с вмешательством родителей, школьные специалисты играют важную роль в обучении социальным навыкам и взаимодействию со сверстниками. Парапрофессионалы, особенно индивидуальные помощники и классные помощники, часто помещаются с детьми с расстройствами аутистического спектра, чтобы облегчить дружбу и направить ребенка в установлении и поддержании прочных дружеских отношений. ^[31]

Хотя уроки и обучение могут помочь сверстникам детей с аутизмом, издевательства по-прежнему являются серьезной проблемой в социальных ситуациях. По словам Анахад О'Коннор из The New York Times , издевательства чаще всего возникают в отношении детей с расстройствами аутистического спектра, которые имеют наибольший потенциал к самостоятельной жизни. Такие дети больше подвержен риску , потому что они имеют , как многие из ритуалов и отсутствия социальных навыков , как дети с низким уровнем функционирования (более очевидным) аутизмом, но они, скорее всего, будет учитываться в школе, так как они находятся на более высоком функционирующем (менее очевидный) конец спектра аутизма. Детям с аутизмом труднее реагировать на социальные сигналы , поэтому они не всегда могут распознать, когда над ними издеваются. ^[32]

Синдром Дауна

Детям с синдромом Дауна труднее заводить дружбу. У них возникает задержка речевого развития, из-за чего им труднее играть с другими детьми. Большинство детей с синдромом Дауна могут предпочесть наблюдать за другими учениками и играть вместе с другом, но не с ним.их, главным образом потому, что они понимают больше, чем могут выразить внешне. В дошкольном возрасте дети с синдромом Дауна могут получать пользу от занятий в классе, будучи окруженными другими детьми и менее зависимыми от помощи взрослых. Дети с этой инвалидностью получают пользу от разнообразных взаимодействий как со взрослыми, так и с детьми. В школе создать инклюзивную среду в классе может быть сложно, но близость к близким друзьям может иметь решающее значение для социального развития. ^[33]^[34]

Здоровье

Исследования показали, что сильная социальная поддержка улучшает шансы человека на хорошее здоровье и долголетие. И наоборот, одиночество и отсутствие социальной поддержки связаны с повышенным риском сердечных заболеваний , вирусных инфекций и рака , а также с более высоким уровнем смертности в целом. Два исследователя даже назвали сети дружбы «поведенческой вакциной », которая улучшает как физическое, так и психическое здоровье. ^[35]

Существует большое количество исследований, связывающих дружбу и здоровье, но точные причины этой связи остаются неясными. Большинство исследований в этой области представляют собой большие проспективные исследования , в которых отслеживают людей с течением времени, и хотя может существовать корреляцияМежду двумя переменными (дружба и состояние здоровья) исследователи до сих пор не знают, существует ли причинно-следственная связь, например, представление о том, что хорошие дружеские отношения действительно улучшают здоровье. Ряд теорий пытались объяснить эту связь. Эти теории включали то, что хорошие друзья поощряют своих друзей вести более здоровый образ жизни; что хорошие друзья побуждают своих друзей обращаться за помощью и получать доступ к услугам, когда это необходимо; что хорошие друзья улучшают навыки своих друзей справляться с болезнями и другими проблемами со здоровьем; и что хорошие друзья на самом деле влияют на физиологические процессы, которые защищают здоровье. ^[36]

Душевное здоровье

Было обнаружено, что отсутствие дружбы играет роль в повышении риска суицидальных мыслей среди девушек-подростков, в том числе наличия большего количества друзей, которые сами не дружили друг с другом. Однако у мужчин подобного эффекта не наблюдалось. ^[37]^[38] Немногочисленные друзья или их отсутствие - важный показатель в диагностике ряда психических расстройств . ^[13]

Более высокое качество дружбы напрямую способствует повышению самооценки, уверенности в себе и социального развития. ^[21] Исследование World Happiness Database показало, что люди с близкими друзьями счастливее, хотя абсолютное количество друзей не увеличивает счастья. ^[39] Другие исследования показали, что дети, у которых есть хорошие дружеские отношения, могут быть защищены от развития определенных расстройств, таких как тревога и депрессия. ^[40]^[41] И наоборот, наличие небольшого числа друзей связано с отсевом из школы , а также с агрессией и преступностью среди взрослых . ^[2]^{: 500}Отказ Peer также связано с более низким позже аспирации в рабочей силе , а также участие в общественной деятельности, а более высокие уровни дружбы было связано с более высокой взрослой самооценкой . ^[2]^{: 500–01}

Растворение

Разрыв дружбы может рассматриваться как личный отказ или может быть результатом естественных изменений с течением времени, поскольку друзья становятся все более отдаленными как физически, так и эмоционально. Нарушение дружбы связано с усилением чувства вины , гнева и депрессии и может быть очень стрессовым событием, особенно в детстве. Однако потенциальные негативные последствия можно смягчить, если разорвать дружбу на смену другим близким отношениям. ^[3]^{: 248}

Демография

Друзья, как правило, больше похожи друг на друга по возрасту, полу, поведению, злоупотреблению психоактивными веществами , личному расположению и успеваемости. ^[3]^{: 248}^[17]^{: 426}^[23]^{: 55-56} В этнически разнообразных стран, существует широкое доказательство того, что дети и подростки имеют тенденцию образовывать дружбу с другими той же расы или этнической принадлежности, начиная с дошкольного и обострением в среднее или позднее детство. ^[3]^{: 264}

Гендерные различия

Этот раздел, возможно, придется переписать, чтобы он соответствовал стандартам качества Википедии . Вы можете помочь . Страница обсуждения может содержать предложения. ( Декабрь 2020 г. )

В целом, дружеские отношения между женщинами и женщинами среди детей, как правило, больше ориентированы на межличностные связи и взаимную поддержку , тогда как взаимодействие между мужчинами и женщинами, как правило, более сосредоточено на социальном статусе и может активно препятствовать выражению эмоциональных потребностей. ^[42]^{: 320–02} Женщины сообщают о большей тревоге, ревности и виктимизации в отношениях и меньшей стабильности, связанной с их дружбой, а мужчины сообщают о более высоком уровне физической виктимизации. Тем не менее, мужчины и женщины, как правило, сообщают о сравнительном уровне удовлетворенности своей дружбой. ^[3]^{: 249–50}Что касается однополой дружбы, женщины, как правило, более выразительны и близки в однополых дружеских отношениях и имеют меньший круг друзей. ^[14]Мужчины с большей вероятностью определяют близость с точки зрения общих физических переживаний, в то время как женщины с большей вероятностью определяют ее с точки зрения общих эмоциональных переживаний. Мужчины с меньшей вероятностью раскроют эмоциональную или личную информацию другим мужчинам, потому что это потенциально может быть информация, используемая против них. Однако они раскроют это женщинам (поскольку они не соревнуются с ними), а мужчины склонны рассматривать дружбу с женщинами как более значимую, интимную и приятную. Дружба между мужчинами, как правило, больше похожа на союзы, в то время как дружба между женщинами и женщинами в большей степени основана на привязанности. Это также означает, что прекращение дружеских отношений между мужчиной и мужчиной имеет тенденцию быть менее эмоциональным, чем дружба между женщиной и женщиной. ^[43]^[44]

Среди пожилых людей женщины, как правило, более социально ориентированы, чем их сверстники-мужчины, и многие пожилые мужчины могут полагаться на спутницу женского пола, такую как супруга, чтобы компенсировать относительный недостаток социальных навыков. ^[23]^{: 55} Исследования также показали, что женщины чаще, чем мужчины, сообщают о себе, имея лучшего друга. ^[45]

Культура

В западных культурах дружба часто рассматривается как не семейная или романтическая. ^[46] При обсуждении табу на дружбу выяснилось, что респонденты из Китая нашли больше, чем их британские коллеги. ^[14]

Межвидовой

Мужчина с белкой

Дружба встречается между животными с более высоким интеллектом, такими как высшие млекопитающие и некоторые птицы . Межвидовая дружба - обычное дело между людьми и домашними животными . Межвидовая дружба может также возникать между двумя животными, не относящимися к человеку, такими как собаки и кошки .

Смотрите также

Брат по крови
Бостонский брак
Броманс
Обычные отношения
Межполая дружба
Женская связь
Братание
Заклятый враг
Друг друга
День дружбы
Воображаемый друг
Интимные отношения
Калйана-миттата (духовная дружба)
Мужская связь
Никомахова этика, Книги VIII и IX: Дружба и партнерство
Платоническая любовь
Романтическая дружба
Социальная связь
Теорема о друзьях и незнакомцах
Женщина

Примечания

^ По сравнению с респондентами старшего возраста, которые склонны описывать дружбу с точки зрения психологических, а не в основном физических аспектов. ^[2]^{: 498}

дальнейшее чтение

Брей, Алан (2003). Друг . Чикаго: Издательство Чикагского университета. ISBN 978-0-226-07181-7.
Цицерон, Марк Туллий. Лелиус де Амицития .
Эмерсон, Ральф Уолдо (1841). «Дружба» . Очерки: Первая серия . Проверено 18 августа 2013 года .
Брайан Хэйр и Ванесса Вудс , «Выживание самых дружелюбных: естественный отбор по гиперсоциальным признакам позволил высшим видам Земли превзойти неандертальцев и других конкурентов», Scientific American , vol. 323, нет. 2 (август 2020 г.), стр. 58–63.
Лепп, Игнас (1966). Пути дружбы . Нью-Йорк: Компания Macmillan.
Саид, Эдвард (1979). Ориентализм . США: Винтажные книги. ISBN 978-0-394-74067-6.
Террелл, Джон Эдвард (2014). Талант к дружбе: новое открытие замечательной черты . Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0199386451.

внешняя ссылка

В Викицитаторе есть цитаты, связанные с: Дружба

Поищите дружбу в Викисловаре, бесплатном словаре.

СМИ, связанные с друзьями на Викискладе?
BBC Radio 4, сериал "В наше время", о дружбе , 2 марта 2006 г.
Дружба в Стэнфордской энциклопедии философии

[3] По сравнению с респондентами старшего возраста, которые склонны описывать дружбу с точки зрения психологических, а не в основном физических аспектов. ^[2]^{: 498}

[1] "Определение для друга" . Оксфордские словари . Oxford Dictionary Press . Проверено 25 мая 2012 года .

[bremner-2] а б в г Бремнер, Дж. Гэвин (2017). Введение в психологию развития . Джон Вили и сыновья. ISBN 978-1-4051-8652-0. Проверено 26 сентября 2017 года .

[oxford-4] ^ a b c d e f g h i Zelazo, Филип Дэвид (2013). Оксфордский справочник психологии развития, Vol. 2: Я и Другой . ОУП США. ISBN 978-0-19-995847-4. Проверено 26 сентября 2017 года .

[Newman,_B._M._2012-5] Ньюман, BM & Newman, PR (2012). Развитие через жизнь: психосоциальный подход. Стэнфорд, штат Коннектикут.

[6] «Ваша детская дружба - лучшая дружба, которую вы когда-либо имели» . 17 июн 2015 . Проверено 21 июня +2016 .

[7] Перейти ↑ Kennedy-Moore, E. (2013). «Чему учит детей друзья» .

[8] Перейти ↑ Kennedy-Moore, E. (2012). «Как дети заводят друзей (часть 1)» .

[9] Перейти ↑ Kennedy-Moore, E. (2012). «Как дети заводят друзей (часть 2)» .

[10] Перейти ↑ Kennedy-Moore, E. (2012). «Как дети заводят друзей (часть 3)» .

[11] Перейти ↑ Elman, NM & Kennedy-Moore, E. (2003). Неписаные правила дружбы: простые стратегии, которые помогут вашему ребенку завести друзей. Нью-Йорк: Маленький, Браун.

[12] Зельман, RL (1980). Рост межличностного понимания: развитие и клинические анализы . Academic Press: Нью-Йорк.

[13] Перейти ↑ Kennedy-Moore, E. (2012). «Детская растущая дружба» .

[reisman-14] Райзман, Джон М. (1 сентября 1985 г.). «Дружба и ее значение для психического здоровья или социальной компетентности». Журнал ранней юности . 5 (3): 383–91. DOI : 10.1177 / 0272431685053010 .

[:0-15] Verkuyten, Майкель (1996-10-01). «Культура и гендерные различия в восприятии дружбы подростками» . Международный журнал психологии . 31 (5): 207–217. DOI : 10.1080 / 002075996401089 . ISSN 0020-7594 .

[16] Crosnoe, R., & Needham, B. (2004) Холизм, контекстуальная изменчивость и исследование дружбы в подростковом возрасте . Техасский университет в Остине .

[17] Перейти ↑ Sparks, Glenn (7 августа 2007 г.). Исследование показывает, что делает друзей по колледжу друзьями на всю жизнь . Университет Пердью .

[enc-18] Шульц, Ричард (2006). Энциклопедия старения: четвертое издание, 2-томный комплект . Издательство Springer . ISBN 978-0-8261-4844-5. Проверено 27 сентября 2017 года .

[19] Уильямс, Алекс (13 июля 2012 г.). «Друзья определенного возраста: почему трудно заводить друзей старше 30 лет?» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 25 октября 2012 года .

[20] Брайант, Сьюзен. "Дружба на рабочем месте: актив или ответственность?" . Monster.com . Проверено 25 октября 2012 года .

[21] Уиллис, Эми (8 ноября 2011 г.). «У большинства взрослых есть« только два близких друга » » . Телеграф . Лондон . Проверено 11 августа 2013 года .

[www2.psych.purdue.edu-22] а б Берндт, Т.Дж. (2002). Качество дружбы и социальное развитие . Американское психологическое общество. Университет Пердью .

[23] Близнер, Розмарин; Адамс, Ребекка Г. (1992). Взрослая дружба . Мудрец. ISBN 978-0-8039-3673-7. Проверено 27 сентября 2017 года .

[brain-24] Нуссбаум, Джон Ф .; Федерович, Молли; Нуссбаум, Пол Д. (2010). Здоровье мозга и оптимальное взаимодействие для пожилых людей . ISBN редакции Aresta SC 978-84-937440-0-7. Проверено 27 сентября 2017 года .

[yearbook-25] Перейти ↑ Burleson, Brant R. (2012). Ежегодник коммуникаций 19 . Рутледж . ISBN 978-0-415-87317-8. Проверено 27 сентября 2017 года .

[26] Лаура Э. Берк (2014). Pearson - изучение развития, Продолжительность жизни 3 / E . п. 696. ISBN. 978-0-205-95738-5.

[hoza-27] Хоза, Бетси (7 июня 2007 г.). «Функционирование сверстников у детей с СДВГ» . Журнал детской психологии . 32 (6): 101–06. DOI : 10.1016 / j.ambp.2006.04.011 . PMC 2572031 . PMID 17261489 .

[28] Винер, Джудит; Шнайдер, Барри Х. (2002). «Исследование моделей дружбы детей с ограниченными возможностями и без них» . Журнал аномальной детской психологии . 30 (2): 127–41. DOI : 10,1023 / A: 1014701215315 . PMID 12002394 . Проверено 26 сентября 2017 года .

[29] Баумингер, Нирит; Соломон, Марджори; Авиезер, Анат; Хунг, Келли; Газит, Лилач; Браун, Джон; Роджерс, Салли Дж. (3 января 2008 г.). «Дети с аутизмом и их друзья: многомерное исследование дружбы при высокофункциональном расстройстве аутистического спектра». Журнал аномальной детской психологии . 36 (2): 135–50. DOI : 10.1007 / s10802-007-9156-х . PMID 18172754 .

[30] Баумингер, Нирит; Соломон, Марджори; Роджерс, Салли Дж. (29 декабря 2009 г.). «Прогнозирование качества дружбы при расстройствах аутистического спектра и типичном развитии» . Журнал аутизма и нарушений развития . 40 (6): 751–61. DOI : 10.1007 / s10803-009-0928-8 . PMC 2864904 . PMID 20039110 .

[31] Франкель, Фред; Мятт, Роберт; Сахар, Екатерина ; Уизем, Синтия; Гороспе, Кларисса М .; Лаугесон, Элизабет (8 января 2010 г.). «Рандомизированное контролируемое исследование обучения детей дружбе с участием родителей с детьми с расстройствами аутистического спектра» . Журнал аутизма и нарушений развития . 40 (7): 827–42. DOI : 10.1007 / s10803-009-0932-Z . PMC 2890979 . PMID 20058059 .

[32] Россетти, Захари; Гесслинг, Дебора (июль – август 2010 г.). «Роли параобразователей в налаживании дружбы между учениками средних школ с расстройствами аутистического спектра или нарушениями развития и без них». Обучение выдающихся детей . 6. 42 (6): 64–70. DOI : 10.1177 / 004005991004200608 .

[33] О'Коннор, Anahad (3 сентября 2012). «Школьные хулиганы охотятся на детей с аутизмом» . Нью-Йорк Таймс .

[34] «Отдых и дружба». Отдых и дружба - Национальное общество синдрома Дауна. np, nd Web. 17 ноября 2016 г.

[35] «Социальное развитие людей с синдромом Дауна - Обзор». Информация о синдроме Дауна. Международное образование по синдрому Дауна, nd Web. 17 ноября 2016 г.

[36] L'Abate, Лучано, изд. (2007). Недорогие подходы к укреплению физического и психического здоровья: теория, исследования и практика . Нью-Йорк: Springer-Verlag. С. 455–472. ISBN 978-0-387-36898-6.

[37] Социальные сети и здоровье: пришло время для пробного вмешательства. 2005. Йорм, Энтони Ф. Журнал эпидемиологии и общественного здравоохранения. Том 59 (7) июль 2005 г., 537–38.

[38] «Дружба играет ключевую роль в суицидальных мыслях девочек, но не мальчиков» . EurekAlert! . Государственный университет Огайо . 6 января 2004 . Проверено 26 сентября 2017 года .

[39] Бирман, Питер С .; Муди, Джеймс (1 января 2004 г.). «Самоубийство и дружба среди американских подростков» . Американский журнал общественного здравоохранения . 94 (1): 89–95. DOI : 10.2105 / AJPH.94.1.89 . PMC 1449832 . PMID 14713704 .

[40] "Можем ли мы сделать себя счастливее?" . BBC News . 1 июля 2013 г.

[41] Брендген, М .; Vitaro, F .; Буковски, WM; Dionne, G .; Tremblay, RE; Бойвин, М. (2013). «Могут ли друзья защитить генетически уязвимых детей от депрессии?». Развитие и психопатология . 25 (2): 277–89. DOI : 10.1017 / s0954579412001058 . PMID 23627944 .

[42] Буковски, WM; Хоза, Б .; Бойвин, М. (1994). «Измерение качества дружбы в до- и раннем подростковом возрасте: развитие и психометрические свойства шкалы качеств дружбы». Журнал социальных и личных отношений . 11 (3): 471–84. DOI : 10.1177 / 0265407594113011 .

[43] Харрис, Маргарет (2002). Психология развития: Справочник студента . Тейлор и Фрэнсис. ISBN 978-1-84169-192-3. Проверено 26 сентября 2017 года .

[44] Кэмпбелл, Энн. Собственный разум: эволюционная психология женщин. ОУП Оксфорд, 2013, стр 108-110

[45] Дэвид-Барретт, Тамас, Анна Роткирх, Джеймс Карни, Изабель Бенке Искьердо, Джейми А. Кремс, Дилан Таунли, Элинор Макдэниелл, Анна Бирн-Смит и Робин И.М. Данбар. «Женщины предпочитают диадные отношения, но мужчины предпочитают клубы: кросс-культурные свидетельства из социальных сетей». PloS one 10, no. 3 (2015): e0118329.

[46] Хейнгартнер, Дуглас (2020-10-20). «Женщины чаще, чем мужчины, говорят, что у них есть лучший друг» . PsychNewsDaily . Проверено 21 октября 2020 .

[47] Тильманн-Хиль, Лиза М. (2003-10-01). «Дружба как метод» . Качественный запрос . 9 (5): 729–749. DOI : 10.1177 / 1077800403254894 . ISSN 1077-8004 .