Нравственное (от латинского Moralis ) является сообщением , которое передается или урок , который следует извлечь из истории или события . Мораль может быть оставлена на усмотрение слушателя, читателя или зрителя, или она может быть явно заключена в максиму . Мораль - это урок в рассказе или в реальной жизни.
Обретение морали
В качестве примера явной максимы в конце басни Эзопа о Черепахе и Зайце , в которой трудолюбивая и решительная черепаха выиграла гонку против гораздо более быстрого, но чрезвычайно высокомерного зайца, заявленная мораль такова: «Медленные и устойчивые победы. гонка". Однако из самого рассказа часто можно извлечь и другие моральные принципы; например, высокомерие или чрезмерная уверенность в своих силах могут привести к поражению или проигрышу мероприятия, гонки или соревнования.
Использование стандартных персонажей - это средство передать мораль истории, устраняя сложность личности и изображая проблемы, возникающие во взаимодействии между персонажами, что позволяет писателю генерировать четкое сообщение. С более округлыми символы, такие как те , которые обычно находятся в шекспировских «s пьесы , нравственная не может быть более тонкой , но не менее присутствует, и автор может указать его другими способами (см, например, пролог к Ромео и Джульетта ) .
Искусство
На протяжении всей истории письменной литературы большая часть художественной литературы служила не только для развлечения, но и для обучения, информирования или улучшения своей аудитории или читателей. В классической драме , например, роль хора заключалась в том, чтобы прокомментировать происходящее и вытянуть сообщение для аудитории, чтобы унести с собой; в то время как романы Чарльза Диккенса являются средством морали относительно социальной и экономической системы викторианской Британии.
Мораль, как правило, более очевидна в детской литературе , иногда даже вводится фразой: «Мораль истории…». Такие явные приемы все больше выходят из моды в современном повествовании и теперь обычно используются только в иронических целях.
Вот несколько примеров: «Лучше перестраховаться, чем сожалеть» ( принцип предосторожности ), «Зло не заслуживает помощи», «Дружи с теми, кто тебе не нравится», «Не суди людей по тому, как они выглядят», «Медленно и неуклонно побеждает в гонке», «Однажды начав темный путь, он навсегда удержит вашу судьбу» и «Твоя самоуверенность - твоя слабость». [1] Басни Эзопа - самые известные истории с сильными моральными выводами.
Моральные сказки
Нравственность была одной из основных целей литературы 1780–1830 годов, особенно детской литературы . Частично причиной этого были труды Джона Локка и Жан-Жака Руссо 18 века, которые привлекли внимание к детям как к читающей литературе. Следуя их линии мысли, Томас Дэй (1748–1789) написал « Сэндфорд и Мертон» , возвышая выдающиеся нравы одного мальчика над безнравственной природой другого. Мария Эджворт (1776–1849) была еще одним выдающимся автором моральных сказок, писавших о том, как мудрый взрослый может дать образование ребенку; одна из ее самых известных историй - « Пурпурный кувшин ». В это время тема «молодой героини или героя, обретающего мудрость и зрелость, была подхвачена многими другими писателями». [2]
Способность детей извлекать моральные уроки из рассказов и визуальных средств массовой информации развивается в возрасте 9–10 лет. [3]
Смотрите также
Рекомендации
- ^ «Басни Эзопа: Интернет-сборник - Избранные басни» . Проверено 18 марта 2013 года .
- ^ Деннис Баттс (2006). Джек Зайпс (ред.). Детская литература . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. С. 93–96 . ISBN 0195146565.
- ^ Пай, Сита. «И мораль этой истории ... Дети не всегда понимают мораль» . NPR .
Внешние ссылки
Словарное определение морали в Викисловаре