Школа Брентано была группа философов и психологов , которые изучали с Брентано и были в основном под влиянием его. Хотя это никогда не было школой в традиционном понимании, Брентано пытался сохранить некоторую сплоченность в школе. Однако двое из его самых известных учеников, Алексиус Мейнонг и Эдмунд Гуссерль , в конечном итоге радикально вышли за рамки его теорий.
Антон Марти ( Вюрцбург , 1866–1870) вместе со своим учеником Карлом Бюлером разработал детальную теорию языка , которая повлияла на Райнаха (который разработал теорию речевых актов задолго до Джона Остина ), на лекциях которого присутствовал Франц Кафка [1]
Такие ученые, как Родерик Чизолм , Джордж Эдвард Мур , Гилберт Райл , Джон Сирл , Барри Смит , Кевин Маллиган , Питер Саймонс и Ян Воленски , распространяли влияние Брентано на аналитическую философию через свои исследования, выпуски и публикации.
Благодаря трудам и учениям его учеников философия Франца Брентано получила широкое распространение и косвенно повлияла на многие, если не на большинство дискуссий в современной философии , когнитивной науке и философии разума.
Смотрите также
Австрийский реализм
использованная литература
^ Нил Heims (2004). Франц Кафка . Филадельфия: Дом Челси. п. 28. ISBN 079107871X.
Библиография
Школа Франца Брентано (изд. Л. Альбертацци, М. Либарди и Р. Поли), Клувер, Дордрехт, 1996. ISBN 0-7923-3766-2
Кембриджский компаньон Брентано (редактор Д. Жакетт), Cambridge University Press, 2004. ISBN 0-521-00765-8
Роллингер, Робин Д., Положение Гуссерля в школе Брентано Клувер, Дордрехт, 1999. ISBN 0-7923-5684-5
Роллингер, Робин Д., Австрийская феноменология: Брентано, Мейнонг, Гуссерль и другие о разуме и объекте , Онтос-Верлаг, Франкфурт-на-Майне, 2008. ISBN 978-3-86838-005-7 .
Барри Смит , Австрийская философия: наследие Франца Брентано , издательство Open Court Publishing Company Чикаго и LaSalle, Иллинойс, 1996.
Ион Танасеску и Виктор Попеску (координаторы), Габриэль Серсель и Кристиан Чокан (редакторы), Школа Брентано и Гуссерлианская феноменология , Studia Phaenomenologica vol. III, № 1-2 (2003), ISSN 1582-5647, ISBN 973-50-0564-6 .