Подростковая сексуальность - это этап человеческого развития, на котором подростки испытывают и исследуют сексуальные чувства. Интерес к сексуальности усиливается в начале полового созревания , и сексуальность часто является жизненно важным аспектом жизни подростков. [1] Сексуальный интерес может выражаться разными способами, например флиртом , поцелуями , мастурбацией или сексом с партнером. Сексуальный интерес среди подростков, как и среди взрослых, может сильно различаться, и на него влияют культурные нормы и нравы , половое воспитание , а также всестороннее половое просвещение.при условии, сексуальная ориентация и социальные меры, такие как законы о возрасте согласия . [2]
Сексуальная активность в целом связана с различными рисками. Риски полового акта включают нежелательную беременность и заражение инфекциями, передаваемыми половым путем, такими как ВИЧ / СПИД , которые могут быть уменьшены при наличии и использовании презерватива или других методов безопасного секса . Противозачаточные средства специально снижают вероятность беременности.
Риски выше для молодых подростков, потому что их мозг не созрел в нервном отношении. Несколько области мозга в лобной доле в коре головного мозга и в гипоталамусе , которые считаются важным для самоконтроля, отсроченного вознаграждения, анализа рисков и оценки не полностью созревает. Префронтальная кора область человеческого мозга не будет полностью разработана до начала 20 - й или о возрасте 25. [3] [4] Частично из - за этого, молодые подросток , как правило , менее подготовлены , чем взрослые , чтобы принимать обоснованные решения и предвидеть последствия сексуального поведения, [5] хотя визуализация мозга и исследования корреляции поведения у подростков подвергались критике за то, что они не являются причиной. [6]
Развитие сексуальности
Подростковая сексуальность начинается в период полового созревания. Процесс полового созревания вызывает сексуальный интерес и стимулирует мыслительные процессы. Последующее сексуальное поведение начинается с секреции гормонов из гипоталамуса и передней доли гипофиза . Эти гормоны нацелены на половые органы и начинают их созревание. Повышение уровня андрогенов и эстрогенов влияет на мыслительные процессы подростков, и было описано, что они присутствуют в сознании «почти всех подростков большую часть времени». [7]
Хотя большинство девочек-подростков начинают процесс полового созревания обычным и предсказуемым образом, родители и врачи могут беспокоиться, если станет очевидным следующее:
- болезненная менструация
- хроническая тазовая боль
- частичная непроходимость оттока из влагалища / неперфорированная девственная плева
- возможные анатомические дефекты [8]
Взгляды на сексуальную активность
Одно исследование 1996 года задокументировало интервью выборки учащихся младших классов средней школы в Соединенных Штатах. Девочки реже заявляли о том, что когда-либо занимались сексом, чем мальчики-подростки. Среди мальчиков и девочек, имевших опыт полового акта, доля девочек и мальчиков, которые недавно вступали в половые отношения и регулярно вели половую жизнь, была одинаковой. [9] Те, кто проводил исследование, предположили, что меньше девочек говорят, что когда-либо занимались сексом, потому что девочки считали отцовство в подростковом возрасте большей проблемой, чем мальчики. Считалось, что девушки более ограничены в своем сексуальном отношении; они чаще, чем мальчики, верили, что смогут контролировать свои сексуальные влечения. У девочек было более негативное отношение к тому, как сексуальная активность может повлиять на их будущие цели. В целом, девочки сказали, что они чувствовали меньшее давление со стороны сверстников, чтобы они начали заниматься сексом, в то время как мальчики сообщили, что чувствовали большее давление. [9]
Более позднее исследование поставило под сомнение отношение подростков. Когда их спросили о воздержании , многие девушки ответили, что чувствуют противоречие. Они пытались найти баланс между поддержанием хорошей репутации, попытками сохранить романтические отношения и желанием вести себя по-взрослому. Мальчики рассматривали секс как социальный капитал . Многие мальчики считали, что их сверстники-мужчины, воздержавшиеся от курения, не так легко поднимутся по социальной лестнице, как сексуально активные мальчики. Некоторые мальчики сказали, что для них риски, связанные с сексом, не так велики, как социальные риски, связанные с воздержанием. [10]
Представления о потере девственности
В Соединенных Штатах в 1980 году были начаты федеральные программы, поощряющие воздержание подростков от половых сношений, что привело к тому, что подростки обратились к оральному сексу , который около трети подростков в исследовании сочли формой воздержания. [11]
До своего первого полового акта подростки обычно воспринимают девственность одним из следующих способов: подарком, стигмой или нормальным шагом в развитии. Девочки обычно думают о девственности как о подарке, а мальчики считают девственность стигмой. [12] В интервью девушки рассказывали, что считали отдавать кому-то свою девственность чем-то особенным. Из-за этого они часто ожидали чего-то взамен, например повышенной эмоциональной близости со своими партнерами или девственности своего партнера. Однако из-за этого они часто чувствовали себя обессиленными; они часто не чувствовали, что на самом деле получили то, что ожидали взамен, и это заставляло их чувствовать, что у них меньше силы в их отношениях. Они чувствовали, что они от чего-то отказались, и не считали, что это действие признано. [12]
Восприятие девственности как стигмы лишило прав и возможностей многих мальчиков, потому что они чувствовали себя очень стыдно и часто пытались скрыть от своих партнеров тот факт, что они девственники, что для некоторых приводило к тому, что партнеры дразнили их и критиковали за их ограниченные сексуальные методы. Девочки, считавшие девственность стигмой, не испытали этого позора. Хотя в частном порядке они считали девственность стигмой, эти девушки считали, что общество ценит их девственность из-за стереотипа о том, что женщины сексуально пассивны. По их словам, это облегчило им потерю девственности, когда они захотели этого, потому что они чувствовали, что общество более позитивно относится к девственницам и что это могло сделать их сексуально привлекательными. Рассмотрение потери девственности как части естественного процесса развития привело к меньшему дисбалансу сил между мальчиками и девочками, потому что эти люди чувствовали себя менее подверженными влиянию других людей и больше контролировали свой индивидуальный сексуальный опыт. [12] Мальчики-подростки, однако, с большей вероятностью, чем девочки-подростки, рассматривали потерю девственности как положительный аспект своей сексуальности, потому что это более приемлемо для сверстников. [12]
Поведение
Страна | Мальчики (%) | Девушки (%) |
---|---|---|
Австрия | 21,7 | 17,9 |
Канада | 24,1 | 23,9 |
Хорватия | 21,9 | 8,3 |
Англия | 34,9 | 39,9 |
Эстония | 18,8 | 14.1 |
Финляндия | 23,1 | 32,7 |
Бельгия | 24,6 | 23 |
Франция | 25,1 | 17,7 |
Греция | 32,5 | 9,5 |
Венгрия | 25 | 16,3 |
Израиль | 31 год | 8,2 |
Латвия | 19,2 | 12,4 |
Литва | 24,4 | 9.2 |
Северная Македония | 34,2 | 2,7 |
Нидерланды | 23,3 | 20,5 |
Польша | 20,5 | 9,3 |
Португалия | 29,2 | 19,1 |
Шотландия | 32,1 | 34,1 |
Словения | 45,2 | 23,1 |
Испания | 17,2 | 13,9 |
Швеция | 24,6 | 29,9 |
Швейцария | 24,1 | 20,3 |
Украина | 47,1 | 24 |
Уэльс | 27,3 | 38,5 |
Контроль рождаемости
В 2002 году в европейских странах был проведен опрос о сексуальном поведении подростков. В выборке 15-летних из 24 стран большинство участников сообщили, что у них не было полового акта. Среди тех, кто вел половую жизнь, большинство (82,3%) использовали противозачаточные средства во время последнего полового акта. [13]
Национальное репрезентативное датское исследование показало, что девочки-подростки, которые используют наиболее распространенную форму противозачаточных таблеток , комбинированные противозачаточные таблетки, содержащие как эстроген, так и прогестин, на 80% чаще получают антидепрессант, чем девочки, не принимавшие противозачаточные средства. [14] Девочки, принимающие таблетки, содержащие только прогестин, имеют на 120% больше шансов. [14] Риск депрессии увеличивается в три раза для девочек-подростков, использующих не пероральные формы гормональной контрацепции. [14]
Сексуальное функционирование подростков: гендерные сходства и различия
Люсия О'Салливан и ее коллеги изучали сексуальное функционирование подростков: они сравнили выборку подростков с выборкой взрослых и не обнаружили между ними существенных различий. Желание, удовлетворение и сексуальное функционирование в целом были высокими среди их участников (в возрасте 17–21 лет). Кроме того, не было обнаружено значительных гендерных различий в распространенности сексуальной дисфункции. [15] Что касается проблем с сексуальным функционированием, упомянутых участниками этого исследования, наиболее распространенными проблемами, перечисленными для мужчин, были беспокойство по поводу сексуальной активности (81,4%) и преждевременная эякуляция (74,4%). Среди других распространенных проблем были проблемы с эрекцией и трудности с эякуляцией. Как правило, большинство проблем не было хроническим. Общие проблемы для девочек включали трудности с сексуальной кульминацией (86,7%), отсутствие сексуального интереса во время сексуальной ситуации (81,2%), неудовлетворительную вагинальную смазку (75,8%), беспокойство по поводу полового акта (75,8%) и болезненный половой акт (25,8%). . Большинство проблем, перечисленных девушками, не были постоянными. Тем не менее, неспособность испытать оргазм, казалось, была постоянной проблемой для некоторых участников. [15]
Во время интервью авторы выявили четыре тенденции: сексуальное удовольствие увеличивалось с увеличением количества сексуального опыта, полученного участниками; те, кто испытывал сексуальные трудности, обычно избегали секса; некоторые участники продолжали регулярно заниматься сексом, даже если у них был низкий интерес; и, наконец, многие испытывали боль при сексуальной активности, если испытывали слабое возбуждение. [15]
Другое исследование показало, что девушки-подростки, состоящие в отношениях, нередко сообщают, что они не испытывают особого желания вступать в половую жизнь, когда находятся в отношениях. Однако многие девушки занимались сексом, даже если они этого не хотели, чтобы избежать того, что, по их мнению, может создать напряжение в их отношениях. [16] Исследователь утверждает, что это может быть из-за давления общества на девочек, чтобы они были «хорошими девочками»; давление, чтобы быть «хорошими», может заставить девочек-подростков думать, что они не должны испытывать желания, как мальчики. Даже когда девочки говорили, что они действительно испытывают сексуальное желание, они говорили, что чувствуют, что не должны, и часто пытались скрыть свои чувства. Это пример того, как ожидания общества в отношении пола могут повлиять на сексуальное функционирование подростков. [16]
Гендерные различия в оральном сексе среди подростков
Существуют гендерные различия в предоставлении и получении орального секса. Одно исследование показало, что молодые мужчины ожидали получить оральный секс больше, чем молодые женщины. Его ожидают 43% мужчин и 20% женщин. [17] Кроме того, больше молодых мужчин сообщали о контакте орально-пенис, а не орально-вульвы с другим полом. [18] Молодые мужчины также чаще получают оральный секс, чем молодые женщины. Одно исследование с участием студентов колледжей в США показало, что 62% участниц женского пола чаще сообщали о том, что они занимались оральным сексом, чем получали его. [19] Однако примерно одинаковое количество юношей и девушек сообщают о оральном сексе. [20]
В Бразилии
Средний возраст бразильцев, теряющих девственность, составляет 17,4 года, что является вторым наименьшим числом в исследуемых странах (первой была Австрия), согласно исследованию 2007 года, показавшему эти результаты, и они также занимали низкое место в использовании презервативов в первый раз. на 47,9% (к удивлению исследователей, люди с более низким социально-экономическим статусом поступали так гораздо чаще, чем люди с более высоким социально-экономическим статусом). 58,4% женщин сообщили, что у них были преданные отношения, по сравнению с 18,9% мужчин (традиции, восходящие к традиционным средиземноморским культурам, как правило, строго придерживаются мнения о мужской сексуальной доблести, приравнивающей мужественность и женские качества, являющиеся целомудрием и чистотой в браке), и получили оценку среди страны, в которых люди испытывают самые положительные чувства в первый раз, испытывают удовольствие и становятся более зрелыми после (по сравнению с наиболее негативным отношением, исходящим из Японии). [21]
В другом исследовании, возглавляющем международный рейтинг, 29,6% бразильских мужчин потеряли девственность в возрасте до 15 лет (против 8,8% женщин), но в среднем на самом деле теряют девственность в возрасте 16,5 лет и вступают в брак в 24 года для мужчин и теряют девственность в возраст 18,5 лет и вступление в брак в возрасте 20 лет для женщин. [22] Они не сильно отличаются от национальных цифр. В 2005 году 80% подростков потеряли девственность до достижения семнадцатилетия, и примерно 1 из каждых 5 новых детей в стране родился от матери-подростка [23], где в среднем на одну женщину приходилось всего 1,7 ребенка, ниже естественного замещения и занимает третье место в независимых странах Америки после Канады и Кубы.
В отчете за 2013 год на основе национальной статистики учащихся последнего класса перед старшей школой, в основном в возрасте (86%) от 13 до 15 лет, выяснилось, что 28,7% из них уже потеряли девственность, при этом демографические данные составляют 40,1% мальчиков и 18,3% детей. девочки снизили свой показатель с момента последнего исследования в 2009 году, результаты которого составили 30,5% в целом, 43,7% для мальчиков и 18,7% для девочек. Что касается исследования 2013 года, то 30,9% учащихся государственных школ уже были инициированы половым путем, по сравнению с 18% в частных школах; 24,7% подростков, инициированных половым путем, не использовали презерватив во время последней половой жизни (22,9% мальчиков, 28,2% девочек), несмотря на то, что в школьной среде 89,1% из них получали информацию о ЗППП, 69,7% получали ориентацию где можно приобрести презервативы бесплатно (в рамках кампании общественного здравоохранения, проводимой правительством Бразилии), и 82,9% слышали о других формах противозачаточных средств. [24]
В Канаде
Одна группа канадских исследователей обнаружила связь между самооценкой и сексуальной активностью. Они обнаружили, что учащиеся, особенно девочки, которые подвергались словесным оскорблениям со стороны учителей или отвергались их сверстниками, чаще, чем другие учащиеся, вступали в половые отношения к концу 7 класса. Исследователи предполагают, что низкая самооценка увеличивает вероятность сексуальной активности. : «Похоже, низкая самооценка объясняет связь между неприятием сверстников и ранним сексом. По мнению исследователей, девушки с плохой самооценкой могут рассматривать секс как способ стать« популярными »». [25]
В Индии
В Индии появляется все больше свидетельств того, что подростки становятся более сексуально активными. Есть опасения, что это приведет к увеличению распространения ВИЧ / СПИДа среди подростков, увеличению числа нежелательных беременностей и абортов и вызовет конфликт между современными социальными ценностями. У подростков относительно плохой доступ к здравоохранению и образованию. Р.С. Гоял опасается, что культурные нормы противостоят внебрачному сексуальному поведению, «эти последствия могут приобрести угрожающие масштабы для общества и нации». [26]
- Мотивация и частота
Сексуальные отношения вне брака не редкость среди мальчиков и девочек-подростков в Индии. В произвольном исследовании 100 пар лучший предиктор того, будет ли девушка заниматься сексом, - это если ее друзья занимаются одними и теми же занятиями. Из тех девочек, у которых были физические отношения с мальчиком, 84,4% вели себя аналогичным образом. Только 24,8% девушек, у которых не было физических отношений с друзьями, были сами. В городских районах 25,2% девочек имели половую связь, а в сельской местности - 20,9%. Лучшими показателями того, занимаются ли девочки сексом, являются их занятость и школьный статус. Девочки, которые не посещали школу, имели на 14,2% (17,4% против 31,6%) больше шансов вступить в половую связь; для работающих девушек это число составило 14,4% (36,0% против 21,6%). [26]
В индийской социокультурной среде у девочек меньше доступа к родительской любви, школам, возможностям саморазвития и свободы передвижения, чем у мальчиков. Утверждалось, что они могут восстать против этого отсутствия доступа или искать привязанности через физические отношения с мальчиками. Хотя данные отражают тенденции, подтверждающие эту теорию, они неубедительны. [26] Свобода общения с мальчиками-подростками была ограничена для девочек независимо от того, жили они в городской или сельской местности, и независимо от того, ходили ли они в школу или нет. Городские девушки чаще, чем сельские, обсуждали секс со своими друзьями. Те, кто этого не сделал, могли почувствовать, что «тема сексуальности сама по себе считается« проблемой для взрослых »и табу, или, возможно, некоторые респонденты опасались раскрывать такую личную информацию». [27]
- Использование противозачаточных средств
Среди индийских девушек Гоял утверждает, что «неверные представления о сексе, сексуальности и сексуальном здоровье были широко распространены. Однако подростки, вступающие в половые отношения, были несколько лучше информированы об источниках распространения ЗППП и ВИЧ / СПИДа». [26] В то время как 40% сексуально активных девушек знали, что презервативы могут помочь предотвратить распространение ВИЧ / СПИДа и снизить вероятность беременности, только 10,5% использовали презерватив во время последнего полового акта. [26]
В Нидерландах
По данным организации "Адвокаты молодежи", уровень подростковой беременности в США более чем в четыре раза выше, чем в Нидерландах. [28] Для сравнения, в документальном фильме «Поговорим о сексе» фотограф Джеймс Хьюстон путешествует из Лос-Анджелеса в округ Колумбия и в Нидерланды. [29] В Нидерландах он противопоставляет европейское и американское отношение к сексу. Хьюстон изображает общество, в котором Америка и Нидерланды различаются, начиная с показателей ВИЧ и заканчивая размышлениями о том, как стать отцом-подростком в Америке.
Большинство голландских родителей проявляют бдительную снисходительность [30], в которой они имеют крепкие семейные узы и готовы позволить своим детям принимать собственные решения.
Гезеллигхайд - это термин, которым многие голландские подростки описывают свои отношения с семьей. Атмосфера открытая и мало что не обсуждается между родителями и детьми.
Эми Шале, автор книги « Не под моей крышей: родители, подростки и культура секса», обсуждает в своей книге, как практика голландских родителей укрепляет их связи с детьми. Подростки более комфортно относятся к своей сексуальности и обсуждают ее с родителями. Большинство голландских родителей чувствуют себя комфортно, позволяя своим подросткам проводить ночь с их второй половинкой. [31]
Однополые влечения среди подростков
Девочки и мальчики-подростки, которых привлекают люди того же пола, сильно зависят от своего окружения, поскольку подростки часто решают выразить свою сексуальность или сохранить ее в секрете в зависимости от определенных факторов в их обществе. Эти факторы по-разному влияют на девочек и мальчиков. Если школы и религии для девочек выступают против однополых влечений, они создают самые большие препятствия для девочек, испытывающих влечение к тому же полу. Эти факторы не были указаны как влияющие на мальчиков. Исследователи предполагают, что, возможно, это связано с тем, что некоторые религии не только выступают против однополого влечения, но они также поощряют традиционные роли женщин и не верят, что женщины могут выполнять эти роли как лесбиянки. Школы могут влиять на девочек больше, чем на мальчиков, потому что девочкам при свиданиях с мальчиками уделяется большое внимание, а во многих школьных мероприятиях большое внимание уделяется гетеросексуальности (например, черлидинг). [32] Кроме того, идея несоответствия типичным мужским гендерным ролям мешала многим мальчикам открыто выражать свое влечение к своему полу. Беспокойство о соответствии гендерным ролям не мешает девочкам выражать свои предпочтения в отношении своего пола, потому что общество, как правило, более гибко в отношении их гендерного выражения. [32]
Такие исследователи, как Лиза Даймонд , интересуются тем, как некоторые подростки отходят от социально сконструированных норм пола и сексуальности. Она обнаружила, что некоторые девушки, сталкиваясь с выбором «гетеросексуальные», «однополые» или «бисексуальные», предпочитали не использовать ярлык, потому что их чувства не попадают ни в одну из этих категорий. [33]
Инфекции, передающиеся половым путем
Подростки имеют самый высокий уровень заболеваемости инфекциями, передаваемыми половым путем (ИППП), по сравнению с более старшими группами. Сексуально активные подростки более склонны полагать, что они не заразятся инфекцией, передающейся половым путем, чем взрослые. У подростков больше шансов иметь инфицированного партнера и меньше шансов получить медицинскую помощь при подозрении на ИППП. Кроме того, они реже соблюдают курс лечения от ИППП. Коинфекция распространена среди подростков. [8]
ИППП может иметь большое негативное физиологическое и психологическое воздействие на подростка. Задача педиатра - ранняя диагностика и лечение. Раннее лечение важно для предотвращения медицинских осложнений и бесплодия. Профилактика ИППП должна быть приоритетом для всех поставщиков медицинских услуг для подростков. Диагностика ИППП начинается с оценки сопутствующих ИППП, а также с выявления и лечения половых партнеров. В некоторых штатах США требуется сообщать об ИППП в департамент здравоохранения штата. [8]
Влияние СМИ
Современные СМИ содержат больше сексуальных сообщений, чем было правдой в прошлом, и влияние на сексуальное поведение подростков остается относительно неизвестным. [34] Только 9% сексуальных сцен в 1300 программах кабельной сети обсуждают и рассматривают потенциально негативные последствия сексуального поведения. [35] Интернет может также предоставлять подросткам скудную информацию по вопросам здоровья, сексуальности и сексуального насилия. [36]
Исследование по изучению сексуальных сообщений в популярных телешоу показало, что 2 из 3 программ содержат действия, связанные с сексуальным подтекстом. В 1 из 15 шоу были сцены самого полового акта. В сериалах были представлены различные сексуальные сообщения, в том числе персонажи, говорящие о том, когда они хотят заняться сексом и как использовать секс, чтобы поддерживать отношения. Некоторые исследователи считают, что подростки могут использовать эти сообщения, а также сексуальные действия, которые они видят по телевизору, в своей собственной сексуальной жизни. [37]
Результаты исследования, проведенного Деборой Толман и ее коллегами, показали, что сексуальное воздействие подростков на телевидении в целом не влияет напрямую на их сексуальное поведение, скорее, наибольшее влияние оказывает тип сообщения, которое они видят. [38] Было замечено, что гендерные стереотипы, проявляющиеся в сексуальных сценах на телевидении, имеют большое влияние на подростков. Девочки чувствовали, что у них меньше контроля над своей сексуальностью, когда они видели, как мужчины объективируют женщин и не ценят обязательства. В исследовании обсуждался риск того, что женщины усвоят это послание и распространят идею о том, что быть слабым и постоянно отвечать мужчинам - это нормально. Однако девушки, которые видели по телевизору женщин, которые отвергают сексуальные заигрывания мужчин, обычно чувствовали себя более комфортно, говоря о своих сексуальных потребностях в своем сексуальном опыте, а также защищая себя. Им было комфортно устанавливать сексуальные ограничения и, следовательно, они имели больший контроль над своей сексуальностью. Результаты для мальчиков были менее ясными; у тех, кто видел доминирующих и агрессивных мужчин, на самом деле было меньше сексуальных переживаний. [38]
Однако некоторые ученые утверждали, что такие заявления о влиянии средств массовой информации были преждевременными. [39] Кроме того, согласно государственной статистике здравоохранения США, в последние годы подростки откладывают начало полового акта, несмотря на увеличение количества сексуальных СМИ. [40]
Исследование 2008 года хотело выяснить, существует ли какая-либо корреляция между сексуальным содержанием, показываемым в СМИ, и беременностью в подростковом возрасте. Исследования показали, что подростки, которые смотрели материалы сексуального характера, имели в два раза больше шансов забеременеть в течение трех лет по сравнению с теми подростками, которые не подвергались такому большому количеству сексуального контента. Исследование пришло к выводу, что то, как СМИ изображают секс, имеет огромное влияние на сексуальность подростков. [41]
Подростковая беременность
Девочки-подростки становятся фертильными после менархе (первой менструации), которая обычно наступает в возрасте от 11 до 12 лет. После менархе половой акт (особенно без противозачаточных средств ) может привести к беременности . У беременной девочки- подростка может произойти выкидыш , аборт или вынашивание доношенного ребенка .
Беременные подростки сталкиваются с теми же проблемами при родах, что и женщины в возрасте от 20 до 30 лет. Однако есть дополнительные медицинские проблемы для молодых матерей, особенно для тех, кто моложе 15 лет и тех, кто живет в развивающихся странах. Например, акушерская фистула - особая проблема для очень молодых матерей из бедных регионов. [42] Для матерей в возрасте от 15 до 19 лет риски связаны больше с социально-экономическими факторами, чем с биологическими эффектами возраста. [43] Однако исследования показали, что риск низкой массы тела при рождении связан с самим биологическим возрастом, поскольку он наблюдался у новорожденных даже после учета других факторов риска (таких как использование дородовой помощи и т. Д.). [44] [45]
Во всем мире показатели рождаемости среди подростков широко варьируются. Например, в странах Африки к югу от Сахары высока доля матерей-подростков, тогда как в промышленно развитых странах Азии, таких как Южная Корея и Япония, этот показатель очень низок. [46] Подростковая беременность в развитых странах обычно происходит вне брака и несет в себе социальную стигму ; Матери-подростки и их дети в развитых странах демонстрируют более низкий уровень образования , более высокий уровень бедности и другие более низкие «жизненные результаты» по сравнению с матерями старшего возраста и их детьми. [47] В развивающихся странах беременность в подростковом возрасте обычно происходит в браке и не вызывает такого клейма. [48]
Проблемы с законом
Сексуальное поведение между взрослыми / подростками и подростками моложе местного возраста согласия, как правило, незаконно, за исключением исключений для лиц, достигших совершеннолетия [49], или в юрисдикциях, где разрешен только секс между супружескими парами [50], например, в некоторых странах. Исламские страны. Во многих юрисдикциях половые сношения между подростками с большой разницей в возрасте не запрещены. Во всем мире средний возраст согласия составляет 16 лет [51], но он варьируется от 13 лет в Судане до 16 лет в Испании и Канаде и от 16 до 18 лет в Соединенных Штатах . В некоторых юрисдикциях возраст согласия для гомосексуальных действий может отличаться от возраста согласия для гетеросексуальных действий. Возраст согласия в конкретной юрисдикции обычно совпадает с возрастом совершеннолетия или на несколько лет моложе. Возраст, в котором можно вступить в законный брак, также иногда отличается от возраста вступления в брак.
Сексуальные отношения с лицом, не достигшим совершеннолетия, как правило, являются уголовным преступлением в юрисдикции, в которой было совершено деяние, с наказаниями от символических штрафов до пожизненного заключения. Для предъявленных обвинений существует множество различных терминов, включая изнасилование по закону, незаконные половые отношения или развращение несовершеннолетнего. В некоторых странах, сексуальная активность с кем - то выше установленного законом возраста, из-согласия , но ниже возраста совершеннолетия может быть наказуемо в соответствии с законодательством в отношении содействия правонарушениям в виде несовершеннолетнего . [52]
В некоторых странах вступление в брак с лицом, не достигшим возраста согласия, может сделать секс с этим лицом законным независимо от возраста согласия. [53] [54] [55] [56]
Общественное влияние
Социальная конструктивистская перспектива
Социальный конструкционизм ( общее определение см. В социальном конструкционизме ) подростковой сексуальности исследует, как сила, культура, значение и пол взаимодействуют, чтобы повлиять на сексуальность подростков. [57] Эта точка зрения тесно связана с феминизмом и квир-теорией . Те, кто верит в социальную конструктивистскую точку зрения, заявляют, что нынешние значения, которые большинство людей в нашем обществе связывают с женской и мужской сексуальностью, на самом деле являются социальной конструкцией, которая удерживает гетеросексуальных и привилегированных людей у власти. [58]
Исследователи, заинтересованные в изучении подростковой сексуальности с использованием этой точки зрения, обычно изучают, как пол, раса, культура, социально-экономический статус и сексуальная ориентация влияют на то, как подростки понимают свою сексуальность. [59] Пример того, как пол влияет на сексуальность, - это когда молодые девушки заявляют, что, по их мнению, секс - это метод, используемый для поддержания отношений, когда мальчики эмоционально недоступны. Поскольку они девушки, они считают, что должны вести себя сексуально, чтобы доставить удовольствие своим парням. [60]
Феминистская перспектива развития
Феминистская перспектива развития тесно связана с перспективой социального конструкционизма. Его особенно интересует, как гендерные нормы общества влияют на развитие подростков, особенно девочек. Например, некоторые исследователи этой темы придерживаются мнения, что на девочек-подростков по-прежнему сильно влияют гендерные роли, навязанные им обществом, и что это, в свою очередь, влияет на их сексуальность и сексуальное поведение. Дебора Толман является сторонником этой точки зрения и заявляет, что социальное давление с целью быть «хорошими» заставляет девочек уделять больше внимания тому, что, по их мнению, от них ожидают другие, чем смотреть внутрь себя, чтобы понять свою сексуальность. Толмен утверждает, что молодые девушки учатся объективировать свое собственное тело и в конечном итоге начинают думать о себе как о объектах желания. Это заставляет их часто видеть свое собственное тело так, как его видят другие, что заставляет их чувствовать отстраненность от своего тела и своей сексуальности. Толмен называет это процессом развоплощения. Этот процесс заставляет молодых девушек не настаивать на своих сексуальных желаниях и потребностях, потому что они так много внимания уделяют тому, что другие люди ожидают от них, а не тому, что они чувствуют внутри. [16]
Другой способ, которым гендерные роли влияют на сексуальность подростков, - это двойные сексуальные стандарты. Этот двойной стандарт возникает, когда другие осуждают женщин за то, что они вступали в добрачный секс и проявляли сексуальность, в то время как мужчин вознаграждали за такое же поведение. [61] Это двойной стандарт, потому что представители разных полов ведут себя одинаково, но их поведение оценивается по-разному из-за их пола. Пример этого можно увидеть в исследовании Толман, когда она опрашивала девочек об их опыте сексуальной жизни. В интервью Толмана девочки, которые искали секса, потому что они этого хотели, чувствовали, что они должны скрыть это, чтобы (например, они обвиняли в своем сексуальном поведении алкоголь), чтобы их не осудили другие в школе. Они боялись, что на них будут смотреть негативно из-за того, что они наслаждаются своей сексуальностью. Таким образом, многие девушки пытались найти свои собственные решения (например, обвинять в своем сексуальном поведении что-то еще или замалчивать свои собственные желания и отказаться от сексуального поведения) проблемы, которая на самом деле вызвана дисбалансом сил между полами в наших обществах. [16] Другое исследование показало, что девочки устали от осуждения за их сексуальное поведение из-за их пола. Однако даже на этих девушек сильно влияли социальные гендерные роли, и они редко говорили о своих желаниях, а вместо этого говорили о том, как «готовность» (а не желание) будет определять их сексуальные контакты. [61]
О'Салливан и ее коллеги оценили 180 девочек в возрасте от 12 до 14 лет на предмет их восприятия того, какими будут их первые сексуальные контакты; многие девушки сообщили, что испытывали отрицательные эмоции по отношению к сексу до того, как впервые начали заниматься сексом. Исследователи считают, что это связано с тем, что девочек-подростков учат, что общество негативно относится к сексуальным отношениям подростков до брака. Когда они сообщали о положительных чувствах, чаще всего упоминалось чувство привлекательности. Это показывает, сколько девушек объективизируют свое собственное тело и часто думают об этом, прежде чем подумают о собственных сексуальных желаниях и потребностях. [62]
Исследователи обнаружили, что наличие старшего брата или сестры, особенно старшего брата, влияет на отношение девочек к сексу и сексуальности. [63] Девочки со старшими братьями придерживались более традиционных взглядов на сексуальность и говорили, что они меньше заинтересованы в сексе, а также меньше заинтересованы в сексуальных домогательствах мальчиков по сравнению с девочками, у которых нет старших братьев и сестер. Исследователи полагают, что это связано с тем, что старшие братья и сестры моделируют гендерные роли, поэтому девочки со старшими братьями и сестрами (особенно братьями) могут иметь более традиционные взгляды на то, какими, по мнению общества, должны быть девочки и мальчики; девочки со старшими братьями могут полагать, что половые сношения предназначены в основном для рождения детей, а не для получения сексуального удовольствия. Этот традиционный взгляд может помешать им сосредоточиться на своей сексуальности и желаниях и может удерживать их в рамках предписываемых обществом гендерных ролей. [63]
Социальное обучение и сексуальная самооценка
Развитие сексуальной самооценки - важный шаг в развитии в подростковом возрасте. Это когда подростки пытаются осмыслить и организовать свой сексуальный опыт таким образом, чтобы понять структуру и лежащие в основе мотивы своего сексуального поведения. [64] Эта сексуальная самооценка помогает подросткам упорядочить свой прошлый опыт, но также дает им информацию, на которую они могут опираться в своих нынешних и будущих сексуальных мыслях и переживаниях. Сексуальная самооценка влияет на сексуальное поведение как мужчин, так и женщин, но также влияет на развитие отношений с женщинами. [64] Развитие сексуальной самооценки может происходить даже до начала сексуального опыта. [65] Важной частью сексуальной самооценки является сексуальная оценка, которая включает в себя то, как человек оценивает свою сексуальность (включая свои мысли, эмоции и сексуальную активность). [66] Другой аспект - сексуальная тревога; это включает в себя негативные оценки секса и сексуальности. [66] Сексуальная самооценка развивается не только из сексуального опыта; и девочки, и мальчики могут учиться на различных социальных взаимодействиях, таких как их семья, программы сексуального воспитания, изображения в средствах массовой информации, а также от своих друзей и сверстников. [64] [67] Девочки с позитивной Я-схемой более склонны к либеральному отношению к сексу, с большей вероятностью считают себя страстными и открытыми для сексуального опыта и с большей вероятностью оценивают сексуальный опыт как положительный. Их взгляды на отношения показывают, что они придают большое значение романтике, любви и близости. Девочки, которые имеют более негативное мнение, часто говорят, что они стесняются своей сексуальности и более негативно относятся к сексуальным контактам. На сексуальную самооценку девушек с более негативными взглядами сильно влияют другие люди; в меньшей степени относятся девушки, придерживающиеся более позитивных взглядов. [64]
Мальчики менее охотно заявляют о своих негативных чувствах к сексу, чем девочки, когда описывают свои сексуальные схемы. [68] Мальчики не делятся на позитивные и негативные сексуальные представления о себе; они делятся на схематические и несхематические (схема - это совокупность идей о процессе или аспекте мира; см. схему ). Мальчики, которые имеют схематичное сексуальное поведение, более сексуально опытны, имеют более высокий уровень сексуального возбуждения и более способны испытывать романтические чувства. У мальчиков, которые не являются схематичными, меньше сексуальных партнеров, меньший диапазон сексуальных переживаний, и они гораздо реже, чем схематичные мужчины, находятся в романтических отношениях. [68]
Сравнивая сексуальные представления о себе девочек и мальчиков-подростков, исследователи обнаружили, что мальчики испытывали более низкую сексуальную самооценку и более высокую сексуальную тревогу. Мальчики заявили, что они менее способны отказываться от секса или сопротивляться им чаще, чем девочки, у которых возникают трудности с этим. Авторы утверждают, что это может быть связано с тем, что общество уделяет так много внимания обучению девочек тому, как сопротивляться сексу, что мальчики не усваивают эти навыки и менее способны использовать их, когда они хотят отказаться от секса. Они также объясняют, как стереотип общества о том, что мальчики всегда готовы желать секса и быть возбужденными, может способствовать тому, что многие мальчики могут чувствовать себя некомфортно, сопротивляясь сексу, потому что общество говорит им, что они должны хотеть этого. [69] Поскольку общество ожидает, что мальчики-подростки будут напористыми, доминирующими и контролирующими, они ограничены в том, как они считают целесообразным действовать в рамках романтических отношений. Многие мальчики испытывают заниженную самооценку, когда не могут достичь этих гипер-мужских идеалов, которые, по мнению общества, им следует делать. Кроме того, не так много указаний о том, как мальчики должны действовать в отношениях, и многие мальчики не знают, как сохранить свою мужественность, сохраняя при этом искренность и взаимную привязанность в своих отношениях. Некоторые исследователи называют эту сложную дилемму обоюдоострым мечом мужественности. [70]
Хенсель и его коллеги провели исследование с участием 387 женщин в возрасте от 14 до 17 лет и обнаружили, что по мере того, как девочки становились старше (и больше узнавали о своей сексуальной самооценке), они испытывали меньше беспокойства, больше чувствовали себя комфортно в отношении сексуальности и переживали больше случаев сексуальной активности. [67] Кроме того, за четыре года (с 14 до 17 лет) сексуальная самооценка повысилась, а сексуальная тревога уменьшилась. Исследователи заявили, что это может указывать на то, что чем больше сексуального опыта у девочек-подростков, тем больше они уверены в своем сексуальном поведении и сексуальности. Кроме того, это может означать, что для девочек, у которых еще не было полового акта, они становятся более уверенными и готовы участвовать в встрече впервые. [71] Исследователи утверждают, что эти закономерности указывают на то, что сексуальное поведение подростков вовсе не является спорадическим и импульсивным, а скорее зависит от сексуальной самооценки девочек-подростков и изменяется и расширяется с течением времени. [71]
Половое воспитание
Сексуальное образование , также называемый «Половое воспитание» или неформально «Sex Ed» является образование о человеческой сексуальной анатомии , полового размножения , полового акта , сексуального поведения человека , а также другие аспекты сексуальности , таких как образ тела , сексуальной ориентации , знакомства и отношений . Обычными способами полового воспитания являются родители, опекуны, друзья, школьные программы, религиозные группы, популярные СМИ и кампании общественного здравоохранения.
Половое воспитание не всегда преподается одинаково во всех странах. Например, во Франции половое воспитание входит в школьную программу с 1973 года. Ожидается, что школы будут проводить от 30 до 40 часов полового воспитания и раздают презервативы учащимся восьмых и девятых классов. В январе 2000 года французское правительство начало информационную кампанию о противозачаточных средствах с теле- и радиопередачей и распространение пяти миллионов листовок о противозачаточных средствах среди старшеклассников. [72]
В Германии половое воспитание входит в школьную программу с 1970 года. С 1992 года половое воспитание по закону является государственной обязанностью. [73] Опрос Всемирной организации здравоохранения, посвященный привычкам европейских подростков в 2006 году, показал, что немецкие подростки заботятся о противозачаточных средствах. Коэффициент рождаемости среди немецких подростков в возрасте от 15 до 19 лет составляет 11,7 на 1000 населения, по сравнению с 2,9 на 1000 населения в Корее и 55,6 на 1000 населения в США. [74]
По данным SIECUS , Совета по сексуальной информации и просвещению США, в большинстве семей родители являются основными наставниками по половому воспитанию своих подростков. Они обнаружили, что 93% опрошенных ими взрослых поддерживают половое образование в средней школе и 84% поддерживают его в неполной средней школе. [75] Фактически, 88% родителей учеников младших классов и 80% родителей учеников старших классов считают, что половое воспитание в школе помогает им говорить со своими подростками о сексе. [76] Кроме того, 92% подростков сообщают, что они хотят как поговорить со своими родителями о сексе, так и получить всестороннее половое воспитание в школе. [77]
В Америке не только школьники из США получают половое воспитание в рамках школьных или религиозных программ, но и их родители. Американские родители менее склонны влиять на реальный сексуальный опыт своих детей, чем они просто говорят своим детям, чего им не следует делать. Как правило, они поощряют воздержание , обучая своих детей вещам, которые могут заставить их подростков отказаться от половой жизни . [78]
Почти все американские учащиеся проходят половое воспитание хотя бы один раз между 7 и 12 классами; многие школы начинают заниматься некоторыми темами уже в 5 или 6 классах. [79] Однако то, что изучают ученики, сильно различается, потому что решения по учебной программе довольно децентрализованы. [80] В американских школах преподают две основные формы полового воспитания: комплексное и строгое воздержание . Исследование 2002 года, проведенное Фондом семьи Кайзера, показало, что 58% директоров средних школ описывают свою учебную программу по половому воспитанию как всеобъемлющую, в то время как 34% заявили, что основной посыл их школы - только воздержание. [80] Разница между этими двумя подходами и их влияние на поведение подростков остается спорной темой в США. [81] [82] Некоторые исследования показали, что программы только воздержания не имеют положительного эффекта. [83] Другие исследования показали, что конкретные программы приводят к тому, что более 2/3 студентов утверждают, что они будут воздерживаться до брака через несколько месяцев после завершения такой программы; [84] такие клятвы в девственности , однако, статистически неэффективны, [85] [86] и более 95% американцев действительно занимаются сексом до брака. [87]
В Азии состояние программ полового воспитания находится на разных стадиях развития. В Индонезии , Монголии , Южной Корее и Шри-Ланке есть систематическая политическая основа для преподавания сексуальных проблем в школах. Малайзия , то Филиппины и Таиланд провели оценку подростков потребности в области репродуктивного здоровья с целью разработки подростков-специальные учебные, сообщения и материалы. В Индии есть программы, специально предназначенные для школьников в возрасте от девяти до шестнадцати лет. Они включены как предметы в учебную программу и обычно предполагают открытое и откровенное взаимодействие с учителями. В Бангладеш , Непале и Пакистане нет скоординированных программ полового воспитания. [88]
Некоторые педагоги придерживаются мнения, что сексуальность приравнивается к насилию. Эти педагоги считают, что отказ от разговора о сексуальности снизит уровень подростковой сексуальности. Однако было обнаружено, что отсутствие доступа к половому воспитанию отрицательно сказывается на учащихся, особенно на таких группах, как девочки-подростки из малообеспеченных семей. Отсутствие надлежащего просвещения по вопросам сексуального здоровья увеличивает вероятность подростковой беременности, сексуальной виктимизации и отсева из средней школы. Исследователи заявляют, что важно знакомить студентов со всеми аспектами сексуальности и сексуального здоровья, чтобы снизить риск этих проблем. [89]
Мнение о сексуальности как о виктимизации учит девочек быть осторожными, чтобы не подвергнуться сексуальной виктимизации и воспользоваться ею. Педагоги, придерживающиеся этой точки зрения, поощряют половое воспитание, но сосредоточивают внимание на том, чтобы научить девочек говорить «нет», обучать их рискам стать жертвами и рассказывать им о рисках и болезнях сексуальной активности. Такой подход учит подростков, что мальчики - хищники, а девочки - жертвы сексуальной виктимизации. Исследователи заявляют, что эта точка зрения не затрагивает наличие у девочек желания, не учитывает социальные переменные, влияющие на сексуальное насилие, и учит девочек рассматривать секс как опасный только до замужества. На самом деле сексуальное насилие может быть очень распространенным и в браке. [89]
Другая точка зрения включает идею о том, что сексуальность - это индивидуальная мораль; это побуждает девочек принимать собственные решения, если их решение - отказаться от секса до замужества. Это образование поощряет самообладание и целомудрие. [89]
Наконец, сексуальное воспитание в дискурсе желания очень редко встречается в средних школах США. [57] Такой подход побуждает подростков больше узнавать о своих желаниях, получать удовольствие и чувствовать уверенность в своей сексуальности. Исследователи заявляют, что такая точка зрения расширит возможности девочек, поскольку в ней будет меньше внимания уделяться им как жертвам и побудить их лучше контролировать свою сексуальность. [89]
Исследование того, как гендерные стереотипы влияют на сексуальность подростков, важно, потому что исследователи считают, что оно может показать преподавателям сексуального здоровья, как они могут улучшить свои программы, чтобы более точно учитывать потребности подростков. Например, исследования показали, как созданная обществом идея о том, что девочки «не должны» интересоваться сексом, на самом деле затрудняет девочкам возможность услышать их голоса, когда они хотят иметь более безопасный секс. [90] [91] В то же время сексуальные педагоги постоянно советуют девочкам делать выбор, который приведет их к более безопасному сексу, но не всегда говорят им, «как» им это делать. Подобные примеры показывают трудности, которые могут возникнуть из-за того, что не исследуется, как взгляды общества на гендерные аспекты и сексуальность влияют на сексуальность подростков. [92]
Зрелость мозга
Визуализация мозга и исследования корреляции поведения подростков, которые характеризуют их как незрелые, подвергались критике за то, что они не являются причинными, что, возможно, подтверждает культурные предубеждения . Роберт Эпштейн утверждает, что «подростковые потрясения», которые объясняются различиями в структуре и функциях мозга подростков и взрослых, - это относительно недавнее западное явление, которое в значительной степени отсутствует в доиндустриальных обществах и является результатом инфантилизации подростков, а не врожденным различия мозга. Он считает, что если бы такая некомпетентность и безответственность действительно были результатом врожденных различий в мозге, то они присутствовали бы во всех обществах и культурах. [6]
Историческое исследование
В 1988 году два исследователя из Университета Северной Каролины, Рональд Риндфус и Дж. Ричард Удри, подали в Национальный институт здоровья детей и человеческого развития (NICHD) предложение по изучению рискованного поведения подростков, связанного со здоровьем. [93] Исследование было направлено на сбор данных о моделях сексуального поведения подростков, которые могут подвергать подростков заболеваниям, передаваемым половым путем. Исследователи разработали исследование, чтобы собрать данные по национальной выборке из 24 000 молодых людей с седьмого по одиннадцатый класс. [93] Исследование американских подростков было первоначально одобрено как Национальным консультативным советом NICHD, так и другими должностными лицами NICHD, предоставив финансирование исследования в размере до 2,5 миллионов долларов на первый год, начиная с мая 1991 года. [93]
Через месяц после даты одобрения исследования секретарь Луи Салливан из отдела здравоохранения и социальных служб (HHS) отменил его после того, как был подвергнут сомнению и критике со стороны тех, кто не верил, что исследование сексуального поведения подростков будет полезным. Согласно Чарроу (1991), возможно, это был первый раз, когда ранее присужденная сумма финансирования была отозвана. [93] Американское исследование подростков было направлено на выявление важности изучения рискованного поведения молодежи, связанного со здоровьем, путем сбора данных в различных социальных контекстах, таких как дома и в школе. [93] Бесчисленные критики осудили исследование, настаивая на чрезмерном изучении вопроса о сексуальном поведении подростков. [93]
Центр по контролю за заболеваниями (1991) показал, что возраст первого полового акта для американских девочек начал снижаться с 1985 по 1989 год. Число подростков из Массачусетса, которые сообщили о вступлении в половую связь, увеличилось с 55% до 61% в период с 1986 по 1988 год. Более того, было обнаружено, что использование презервативов подростками может снижаться, если у них несколько половых партнеров. [93] Авторы (1993) утверждают, что математическая теория эпидемий выявляет два фактора, влияющих на скорость увеличения числа инфекций во время эпидемии: первый - это вероятность того, что неинфицированный человек заразится СПИДом от инфицированного человека. Передача заболеваний, передающихся половым путем, таких как ВИЧ, будет зависеть от сексуального поведения людей, их правил личной безопасности при половом акте и от того, как часто они контактируют с половыми партнерами. [93]
Второй фактор - это количество неинфицированных особей в популяции. В начале эпидемии болезнь, передающаяся половым путем, распространяется, когда неинфицированный партнер инфицированного человека становится очень сексуально активным среди населения, что приводит к увеличению числа инфицированных. По мере того, как население становится более инфицированным, у инфицированного человека будет меньше шансов встретить неинфицированного, что приведет к снижению числа новых случаев заражения. Однако, хотя частота новых случаев инфицирования ВИЧ среди пожилых мужчин-геев снизилась, опасно говорить, что такая же закономерность наблюдается и среди подростков-геев. [93] Аналогичным образом, данные свидетельствуют о том, что гетеросексуальные подростки также практикуют анальный половой акт, что может привести к увеличению числа инфицированных. 10% женщин в центре планирования для подростков, 19% студенток канадских колледжей и 25% чернокожих и латиноамериканских женщин в центре планирования семьи сообщили о том, что они вступали в анальный секс со своими партнерами. [93]
Статистика показывает, что существует растущая потребность в исследованиях рискованного сексуального поведения подростков. [93] В текущем исследовании рискованного сексуального поведения подростков отсутствуют три основных условия, которые позволили бы получить достаточные и обобщаемые данные о текущем сексуальном поведении подростков. Во-первых, в исследовательских исследованиях должны быть большие выборки и тщательный дизайн, чтобы охватить различные группы подростков, которые варьируются от пола, сексуальной ориентации, этнической принадлежности, расы и культуры. [93] Во-вторых, необходимы исследования, изучающие взаимодействие между различными социальными контекстами, такими как езда в машине для удовольствия, и сексуальное поведение подростков, которое делает молодежь более восприимчивой к половым актам. Наконец, необходимо будет провести повторные лонгитюдные исследования сексуального поведения подростков, поскольку поведение постоянно меняется и может быть открыто для различных интерпретаций. [93]
Американское исследование подростков можно было бы использовать для проведения исследования, которое потребовалось бы для изучения растущего уровня заболеваний, передающихся половым путем, среди подростков. [93] Авторы (1993) предполагают, что отмена «Американского исследования подростков» была политически мотивирована, о чем свидетельствует поспешный отказ Луи Салливана от исследования без адекватного объяснения того, почему исследование не должно было проводиться. Без данных исследования ученым может быть трудно контролировать распространение заболеваний, передающихся половым путем, таких как ВИЧ, и разрабатывать методы, снижающие рост числа инфекций. [93]
Смотрите также
- Разница в возрасте в сексуальных отношениях
- Детская сексуальность
- Законы Ромео и Джульетты
- По стране
- Подростковая сексуальность в Канаде
- Подростковая сексуальность в Соединенном Королевстве
- Подростковая сексуальность в США
Рекомендации
- ^ Понтон, Линн (2000). Сексуальная жизнь подростков . Нью-Йорк: Даттон. п. 2 . ISBN 978-0-452-28260-5.
- ^ Международное техническое руководство по половому просвещению: подход, основанный на фактах (PDF) . Париж: ЮНЕСКО. 2018. ISBN 978-92-3-100259-5. Архивировано (PDF) из оригинала 11 января 2018 года.
- ^ Бергер К.С. (2015). Развивающаяся личность в детстве и юности . Macmillan Высшее образование . п. 549. ISBN. 978-1464157387.
- ^ Кейси Би Джей; Getz S .; Гальван А. (2008). «Подростковый мозг» . Обзор развития . 28 (1): 62–77. DOI : 10.1016 / j.dr.2007.08.003 . PMC 2500212 . PMID 18688292 .
- ^ Джон Р. Чепмен (2000). «Подростковый секс и СМИ: развивающий подход». Подростковый возраст . 35 (140): 799–811. PMID 11214217 .
- ^ а б Эпштейн, Роберт (апрель – май 2007 г.). «Миф о мозге подростка» (PDF) . Scientific American . Архивировано 6 сентября 2012 года (PDF) . Проверено 2 сентября 2012 года .
- ^ Фельдман, Роберт (2015). Обнаружение продолжительности жизни . Бостон: Пирсон. ISBN 9780205992317.
- ^ а б в Маркданте, Карен (2015). Нельсон основы педиатрии . Филадельфия: Эльзевьер / Сондерс. ISBN 9781455759804: Доступ предоставлен Питтсбургским университетом.CS1 maint: postscript ( ссылка )
- ^ а б Де Гастон Дж. Ф.; Виид С. (1996). «Понимание гендерных различий в подростковой сексуальности». Подростковый возраст . 31 (121): 217–231. PMID 9173787 .
- ^ Отт MA; Pfeiffer EJ; Фортенберри Дж. Д. (2006). «Восприятие полового воздержания среди раннего и среднего подросткового возраста из группы высокого риска». Журнал здоровья подростков . 39 (2): 192–198. DOI : 10.1016 / j.jadohealth.2005.12.009 . PMID 16857530 .
- ^ Оренштейн, Пегги (2016). Девушки и секс: навигация в новом сложном ландшафте . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харпер, издательство HarperCollinsPublishers. ISBN 9780062209726.
- ^ а б в г Карпентер Л.М. (2002). «Пол, значение и опыт потери девственности в современных Соединенных Штатах». Пол и общество . 16 (3): 345–365. DOI : 10.1177 / 0891243202016003005 . S2CID 145111320 .
- ^ а б Годо Е., Ник Габейнн С., Виньес С., Росс Дж., Бойс В., Тодд Дж. (Январь 2008 г.). «Использование противозачаточных средств 15-летними учениками во время их последнего полового акта: результаты из 24 стран» . Arch Pediatr Adolesc Med . 162 (1): 66–73. DOI : 10,1001 / archpediatrics.2007.8 . PMID 18180415 .
- ^ а б в Аманда Макмиллан / Здоровье. com. «Ваша противозачаточная таблетка может повысить риск депрессии» . TIME.com . Архивировано 5 октября 2016 года . Проверено 5 октября 2016 .
- ^ а б в О'Салливан Люсия; Майерович Иоанн (2008). «Трудности с сексуальным функционированием в выборке студентов мужского и женского пола в позднем подростковом возрасте и молодых взрослых студентов университетов» . Канадский журнал человеческой сексуальности . 17 (3): 109–121. hdl : 1882/31298 - через Questia .
- ^ а б в г Толман, Дебора Л. (2002). «Женская подростковая сексуальность: аргумент в пользу развития нового взгляда на женские сексуальные проблемы». Женщины и терапия . 42 (1–2): 195–209. DOI : 10.1300 / J015v24n01_21 . S2CID 142540904 .
- ^ Стоун, Николь; Хазералл, Бетан; Ингхэм, Роджер; МакИхран, Джульетта (март 2006 г.). «Оральный секс и использование презервативов среди молодежи в Соединенном Королевстве» . Перспективы сексуального и репродуктивного здоровья . 38 (1): 6–12. DOI : 10.1363 / 3800606 . ISSN 1538-6341 . PMID 16554266 .
- ^ «Оральный секс и использование презервативов среди молодых людей в Соединенном Королевстве». Журнал сексуальной медицины . 7 . 2010. doi : 10.1111 / jsm.2010.7.issue-s5 .
- ^ «Оральный секс: различное поведение и восприятие среди студентов колледжа. Журнал исследований секса». Журнал сексуальных исследований . 44 (1). 2007. doi : 10.1207 / jsr.2007.44.issue-1 . ISSN 0022-4499 .
- ^ Мерсер, Кэтрин Н; Тантон, Клэр; Прах, Филипп; Эренс, Боб; Зонненберг, Пэм; Клифтон, Соазиг; Макдауэл, Венди; Льюис, Рут; Филд, Найджел; Датта, Джессика; Копас, Эндрю Дж (ноябрь 2013 г.). «Изменения сексуального отношения и образа жизни в Великобритании на протяжении жизни и с течением времени: результаты национальных исследований сексуальных отношений и образа жизни (Натсал)» . Ланцет . 382 (9907): 1781–1794. DOI : 10.1016 / s0140-6736 (13) 62035-8 . ISSN 0140-6736 . PMC 3899021 . PMID 24286784 .
- ^ Бразильцы среди тех, кто теряет девственность раньше всего. Архивировано 2 июля 2013 г. в Wayback Machine (на португальском языке).
- ^ Журнал Здоровье SAUDE Em MOVIMENTO в - 30% бразильских мальчиков теряют девственность до 15 лет, Бразилия ведет рейтинг Archived 14 января 2014 года, на Wayback Machine (на португальском языке)
- ^ Эпока - Бразильская статистика по статистике, Архивировано 29 октября 2013 г. в Wayback Machine (на португальском)
- ^ IBGE: 28,7% студентов в возрасте 13-15 лет заявили, что уже потеряли девственность - Terra Educação, архивировано 15 января 2014 г. в Wayback Machine (на португальском)
- ^ Отказ Peer связаны с раннего секса в предварительно подростков архивированных 11 октября 2007, в Wayback Machine
- ^ а б в г д RSGoya. «Социально-психологические конструкции сексуального поведения до брака среди девочек-подростков в Индии» . Аннотация . Университет Принстона. Архивировано из оригинального (pdf) 10 июня 2007 года . Проверено 21 января 2007 .
- ^ Дхундиял Манджу; Венкатеш Ренука (2006). «Знания о человеческой сексуальности среди девочек-подростков» . Индийский журнал педиатрии . 73 (8): 743. DOI : 10.1007 / BF02898460 . PMID 16936373 . S2CID 31606897 . Архивировано из оригинала на 2007-09-28.
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2015-04-02 . Проверено 1 апреля 2015 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2015-04-02 . Проверено 1 апреля 2015 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ Шале, Эми Т. (30 сентября 2011 г.). Не под моей крышей: родители, подростки и культура секса . Издательство Чикагского университета. ISBN 9780226736204. Проверено 7 мая 2018 г. - через Google Книги.
- ^ Шале, Эми (2011). Не под моей крышей: родители, подростки и культура секса . Чикаго: Издательство Чикагского университета.
- ^ а б Вальднер Хаугруд; Макгрудер Б (1996). «Выражение гомосексуальной идентичности среди подростков-лесбиянок и геев: анализ воспринимаемых структурных ассоциаций». Молодежь и общество . 27 (3): 313–333. DOI : 10.1177 / 0044118X96027003003 . S2CID 144535451 .
- ^ Алмазный L (2000). «Сексуальная идентичность, влечение и поведение молодых женщин из сексуальных меньшинств за двухлетний период». Психология развития . 36 (2): 241–250. DOI : 10.1037 / 0012-1649.36.2.241 . PMID 10749081 .
- ^ Браун JD (февраль 2002 г.). «СМИ влияют на сексуальность». J Sex Res . 39 (1): 42–5. DOI : 10.1080 / 00224490209552118 . PMID 12476255 . S2CID 6342646 .
- ^ Павловски, Шерил., PH d. Приклеен к трубке., Sourcebooks, INC., Naperville, Il, 2000.
- ^ Subrahmanyam, Кавери., Greenfield, Patricia, М., Tynes, Brendesha. Интернет влияет на сексуальные отношения подростков. Подростковая сексуальность: противоположные точки зрения 2006.
- ^ Браун JD (2002). «СМИ влияют на сексуальность». Журнал сексуальных исследований . 39 (1): 42–45. DOI : 10.1080 / 00224490209552118 . PMID 12476255 . S2CID 6342646 .
- ^ а б Толман Д.Л., Ким Дж. Л., Школьник Д., Сорсоли С. Л. (январь 2007 г.). «Переосмысление ассоциаций между просмотром телевидения и развитием подростковой сексуальности: акцентирование внимания на гендере». J Здоровье подростков . 40 (1): 84.e9–16. DOI : 10.1016 / j.jadohealth.2006.08.002 . PMID 17185211 .
- ^ Стейнберг Л., Монахан К.С. (ноябрь 2007 г.). «Возрастные различия в сопротивлении влиянию сверстников» . Dev Psychol . 43 (6): 1531–43. DOI : 10.1037 / 0012-1649.43.6.1531 . PMC 2779518 . PMID 18020830 .
- ^ childstats.gov
- ^ Чандра А; Мартино СК; Коллинз Р.Л .; Elliott MN; Berry SH; Kanouse DE; Миу А (2008). «Предсказывает ли просмотр секса по телевизору беременность среди подростков? Результаты национального лонгитюдного исследования молодежи». Педиатрия . 122 (5): 1047–1054. DOI : 10.1542 / peds.2007-3066 . PMID 18977986 . S2CID 46352257 .
- ^ Мэр, Сьюзен (13 мая 2004 г.). «Беременность и роды - основные причины смерти девочек-подростков в развивающихся странах» . BMJ . 328 (7449): 1152. DOI : 10.1136 / bmj.328.7449.1152-а . PMC 411126 . PMID 15142897 .
- ^ Макинсон C (1985). «Последствия подростковой фертильности для здоровья». Fam Plann Perspect . 17 (3): 132–9. DOI : 10.2307 / 2135024 . JSTOR 2135024 . PMID 2431924 .
- ^ Лото, ОМ; Эзечи, О.К .; Калу, БКЕ; Лото, Антония Б; Эзечи, Лилиан О; Огунний, СО (2004). «Плохая акушерская успеваемость подростков: возраст или качество ухода?». Журнал акушерства и гинекологии . 24 (4): 395–8. DOI : 10.1080 / 01443610410001685529 . PMID 15203579 . S2CID 43808921 .
- ^ Абалхаил, Б.А. (1995). «Подростковая беременность: существуют ли биологические преграды для исходов беременности?». Журнал Египетской ассоциации общественного здравоохранения . 70 (5–6): 609–25. PMID 17214178 .
- ^ Показатель: число рождений на 1000 женщин (15–19 лет) - 2002 г. Архивировано 13 июля 2007 г., в Wayback Machine ЮНФПА, Состояние мирового населения 2003 г., последнее посещение - 22 января 2007 г.
- ^ Национальная кампания по предотвращению подростковой беременности. (2002). «Не просто еще одна проблема: связь профилактики подростковой беременности с другими важными социальными проблемами» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 28 сентября 2007 года. (58,5 КБ) . Проверено 27 мая 2006 года.
- ^ Совет по народонаселению (январь 2006 г.). «Неизведанные элементы подросткового возраста в развивающемся мире» . Записки населения . 12 (1). Архивировано из оригинала на 2007-08-14.
- ^ "Что такое закон Ромео и Джульетты | ExpertLaw" . www.expertlaw.com . Проверено 21 сентября 2020 .
- ^ Правительство Канады, Министерство юстиции (2005-07-05). «Возраст согласия на сексуальную активность» . www.justice.gc.ca . Проверено 18 сентября 2020 .
- ^ «Сексуальное согласие» . avert.org . 23 июня 2015 года. Архивировано 10 мая 2009 года . Проверено 7 мая 2018 .
- ^ Векслер, Герберт (май 1952 г.). «Проблема типового уголовного кодекса». Harvard Law Review . 65 (7): 1097–1133. DOI : 10.2307 / 1337048 . ISSN 0017-811X . JSTOR 1337048 .
- ^ Пэйлин, Меган (17 мая 2019 г.). «Шокирующая ребенка изнасилование лазейку„положить конец моего детства “ » . NZ Herald . ISSN 1170-0777 . Проверено 21 сентября 2020 .
- ^ «Шокирующая лазейка позволяет« законное изнасилование детей »в США» . НовостиComAu . 2019-05-15 . Проверено 21 сентября 2020 .
- ^ Письма (03.08.2017). «Закройте лазейки, которые разрешают принудительные детские браки в Великобритании | Письмо сопредседателей Girls Not Brides UK» . Хранитель . Проверено 21 сентября 2020 .
- ^ Хейдок, Софи (2019-04-01). «Невесты-младенцы: Хизер было всего 15, когда она сказала« Да ». Она тоже была беременна» . BBC Three . Проверено 21 сентября 2020 .
- ^ а б Толман Д.Л.; Алмазный Л.М. (2001). «Десегрегация исследований сексуальности: культурные и биологические перспективы гендера и желания». Ежегодный обзор сексуальных исследований . 12 : 33–74. PMID 12666736 .
- Перейти ↑ Kitzinger, C., & Wilkinson, S. (1993). Теоретизация гетеросексуальности . В С. Уилкинсон и К. Китцингер, (ред.), Гетеросексуальность: читатель феминизма и психологии (стр. 1-32). Лондон: Sage Publications
- ^ Толман Д.Л.; Striepe MI; Хармон Т. (2003). «Гендерные вопросы: построение модели сексуального здоровья подростков». Журнал сексуальных исследований . 40 (1): 4–12. DOI : 10.1080 / 00224490309552162 . PMID 12806527 . S2CID 21483688 .
- ^ О'Салливан Л .; Мейер-Бальбург HFL (1996). "Афро-американские и латиноамериканские девушки из городских районов рассказывают о романтическом и сексуальном развитии". Журнал социальных и личных отношений . 20 (2): 221–238. DOI : 10.1177 / 02654075030202006 . S2CID 145286321 .
- ^ а б Джексон С.М.; Крэм Ф. (2003). «Разрушение двойных стандартов в сексе: молодые женщины говорят о гетеросексуальности». Британский журнал социальной психологии . 42 (Pt 1): 113–127. DOI : 10.1348 / 014466603763276153 . PMID 12713759 .
- ^ О'Салливан Л .; Послушайте KD (2008). «Предсказание первого полового акта среди городских девочек раннего подросткового возраста: роль эмоций». Познание и эмоции . 22 (1): 168–179. DOI : 10.1080 / 02699930701298465 . S2CID 144683970 .
- ^ а б Kornreich JL; Hearn KD; Rodriguez G .; О'Салливан Л.Ф. (2003). «Влияние братьев и сестер, гендерные роли и сексуальная социализация незарегистрированных девочек-подростков». Журнал сексуальных исследований . 40 (1): 101–110. DOI : 10.1080 / 00224490309552170 . PMID 12806535 . S2CID 37239998 .
- ^ а б в г Андерсен Б.Л .; Цирановский JM (1994). «Женская сексуальная самосхема». Журнал личности и социальной психологии . 67 (6): 1079–1100. DOI : 10.1037 / 0022-3514.67.6.1079 .
- ^ Батлер TH; Миллер К.С.; Holtgrave DR; Форхенд Р .; Лонг Н. (2006). «Этапы сексуальной готовности и шестимесячный прогресс у афроамериканских подростков». Журнал сексуальных исследований . 43 (4): 378–386. DOI : 10.1080 / 00224490609552337 . PMID 17599259 . S2CID 33153762 .
- ^ а б Снелл, WE (1998). Опросник многомерной сексуальной самооценки . В CM Davis, WL Yarber, R. Bauserman, G. Schreer, & SL Davis (Eds.), Справочник по показателям, связанным с сексуальностью (стр. 521–524). Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.
- ^ а б Hensel DJ; Fortenberry JD; О'Салливан Л.Ф .; Орр Д.П. (2011). «Связь развития сексуальной самооценки с сексуальным поведением среди девушек-подростков» . Журнал подросткового возраста . 34 (4): 675–684. DOI : 10.1016 / j.adolescence.2010.09.005 . PMC 3753003 . PMID 20970178 .
- ^ а б Андерсен Б.Л .; Cyranowski JM; Эспиндл Д. (1999). «Мужская сексуальная самосхема». Журнал личности и социальной психологии . 76 (4): 645–661. DOI : 10.1037 / 0022-3514.76.4.645 . PMID 10234850 .
- ^ Дехтяр О .; Cupp P .; Андерман Э. (2008). «Сексуальная самооценка и сексуальная самоэффективность у подростков: возможный ключ к укреплению сексуального здоровья?». Журнал сексуальных исследований . 45 (3): 277–286. DOI : 10.1080 / 00224490802204480 . PMID 18686156 . S2CID 5716846 .
- ^ Chu JY; Porche MV; Толман Д.Л. (2005). «Идеология подростковой маскулинности в шкале отношений: разработка и обоснование новой меры для мальчиков». Мужчины и мужественность . 8 : 93–115. DOI : 10.1177 / 1097184X03257453 . S2CID 30826976 .
- ^ а б О'Салливан Л.Ф .; Брукс-Ганн Дж. (2005). «Время изменения сексуальных познаний и поведения девочек в раннем подростковом возрасте: проспективное когортное исследование». Журнал здоровья подростков . 37 (3): 211–219. DOI : 10.1016 / j.jadohealth.2004.08.019 . PMID 16109340 .
- ^ Великобритания: Пол Образование Under Fire Дата архивации 2009-12-22 в Wayback Machine Курьер ЮНЕСКО
- ^ Sexualaufklärung в Europa Архивированных 2011-09-29 в Wikiwix (немецком)
- ^ http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/repcard3e.pdf
- ^ SIECUS Доклад общественной поддержки сексуального образования (1999) SIECUS Отчет Интернет архивация 19 декабря 2007, в Wayback Machine
- ^ Половое воспитание в Америке. (Вашингтон, округ Колумбия: Национальное общественное радио, Фонд семьи Генри Дж. Кайзера и Школа государственного управления Кеннеди, 2004 г.), стр. 5.
- ^ Хорошо, Мишель (апрель 1988 г.). «Сексуальность, обучение и подростковые женщины: отсутствующий дискурс желания». Harvard Educational Review . 58 (1): 29–54. DOI : 10,17763 / haer.58.1.u0468k1v2n2n8242 . ISSN 0017-8055 .
- ^ Шале, Эми (2011). Не под моей крышей: родители, подростки и культура секса . Издательство Чикагского университета.
- ^ Лэндри ди-джей, Сингх С., Дэрроч Дж. Э. (2000). «Сексуальное образование в пятых и шестых классах государственных школ США, 1999» . Fam Plann Perspect . 32 (5): 212–9. DOI : 10.2307 / 2648174 . JSTOR 2648174 . PMID 11030258 . Архивировано 07 июня 2007 года.
- ^ а б «Половое воспитание в США: политика и политика» (PDF) . Обновление выпуска . Фонд семьи Кайзер. Октябрь 2002. Архивировано из оригинала (PDF) на 2005-11-27 . Проверено 23 мая 2007 .
- ^ Хаузер, Дебра (2004). «Пять лет обучения только воздержанию до брака: оценка воздействия» . Защитники молодежи. Архивировано из оригинального 28 мая 2007 года . Проверено 23 мая 2007 года .
- ^ "Mathematica Findings Too Narrow" (пресс-релиз). Национальная образовательная ассоциация воздержания. 2007-04-13. Архивировано из оригинального 17 мая 2007 года . Проверено 25 мая 2007 .
- ^ «Отчет: воздержание не ограничивает секс подростков» . KSWO . 7 ноября 2007 . Проверено 16 июня 2018 .
- ^ «Почему ноу говорит, что они эффективны для увеличения воздержания подростков» . chattanoogan.com . Архивировано из оригинала на 2011-05-22 . Проверено 7 мая 2018 .
- ^ Бирман П.С., Брюкнер Х (2001). «Обещание будущего: залог девственности и первый половой акт» . Американский журнал социологии . 106 (4): 859–912. DOI : 10.1086 / 320295 .
- ^ Брюкнер Х., Бирман П. (апрель 2005 г.). «После обещания: последствия клятв о девственности в подростковом возрасте, передаваемых половым путем». J Здоровье подростков . 36 (4): 271–8. DOI : 10.1016 / j.jadohealth.2005.01.005 . PMID 15780782 .
- ^ Finer LB (2007). «Тенденции добрачного секса в США, 1954–2003» . Общественный Rep здоровья . 122 (1): 73–8. DOI : 10.1177 / 003335490712200110 . PMC 1802108 . PMID 17236611 .
- ^ Подростки в меняющиеся времена: проблемы и перспективы репродуктивного здоровья подростков в регионе ЭСКАТО Архивировано 19 января 2014 г. в Wayback Machine Социально-экономическая комиссия Организации Объединенных Наций для Азии и Тихого океана
- ^ а б в г Fine M (1988). «Сексуальность, образование и девушки-подростки: отсутствующий дискурс желания» . Harvard Educational Review . 58 (1): 29–53. DOI : 10,17763 / haer.58.1.u0468k1v2n2n8242 . Архивировано из оригинала на 2013-04-14.
- ^ Holland J .; Рамазаноглу Ч .; Скотт С .; Шарп С .; Томпсон Р. (1992). «Риск, сила и возможность удовольствия: молодые женщины и безопасный секс». Уход за СПИДом . 4 (3): 273–283. DOI : 10.1080 / 09540129208253099 . PMID 1525200 .
- ^ Томпсон, SR. И Холланд Дж. (1994). Молодые женщины и более безопасный (гетеро) секс: контекст, ограничения и стратегии, В К. Китцингер и С. Уилкинсон (ред.), Женщины и здоровье: феминистские взгляды. Лондон: Фалмер
- Перейти ↑ Holland, J., Ramazanoglu, C., Scott, S., Sharpe, S., & Thompson, R. (1994). Секс, пол и власть: сексуальность молодых женщин в тени СПИДа. В Б. Раут (ред.), СПИД: чтение о глобальном кризисе. Лондон: Аллин и Бэкон.
- ^ Б с д е е г ч я J к л м п о Гарднер, Уильям; Уилкокс, Брайан Л. (1993). «Политическое вмешательство в научную экспертную оценку: исследование сексуального поведения подростков». Американский психолог . 48 (9): 972–983. DOI : 10.1037 / 0003-066x.48.9.972 . ISSN 1935-990X . PMID 8214915 .
Внешние ссылки
- Поддержка подростков