Непрерывная и всесторонняя оценка

Непрерывная и всесторонняя оценка

Официальный логотип CCE
Министерство образования
CBSE
Экзамены
Формирующие	4
Суммативы	2
Шкала	9 баллов
Оценки	в основном до 10-го
Курс
Основные предметы	Английский , хинди , математика , естественные науки , социальные науки
Дополнительные предметы (по желанию)	Японский , ассамский , бенгальский , гуджарати , кашмирский , каннада , маратхи , малаялам , мейтей (манипури), ория , пенджаби , синдхи , тамильский , телугу , урду , санскрит , арабский , персидский , французский , тибетский , немецкий , португальский , русский , испанский ,Непальский , Лимбу , Лепча , Бхутиа и Мизо .

Непрерывная и всесторонняя оценка (CCE) - это процесс оценки, предусмотренный Законом о праве на образование в Индии в 2009 году. Такой подход к оценке был введен правительствами штатов в Индии, а также Центральным советом среднего образования в Индии. , для учащихся с шестого по десятый класс и двенадцатого в некоторых школах. Таким образом, учащиеся младших классов получат возможность пройти экзамен на доске в более молодом возрасте. Правительство штата Карнатака ввело CCE для классов с 1 по 9, позже он был введен также для учащихся 12 классов. ^[1]Основная цель CCE заключалась в том, чтобы оценить каждый аспект ребенка во время его присутствия в школе. Считалось, что это поможет снизить нагрузку на ребенка во время / перед экзаменами, поскольку ученику придется сдавать несколько тестов в течение года, из которых ни один тест или охваченная программа не будут повторяться в конце года. Утверждалось, что метод CCE принесет огромные изменения по сравнению с традиционным методом обучения мелом и разговорной речи , при условии, что он будет правильно реализован.

В рамках этой системы оценки студентов были заменены оценками, которые оценивались посредством серии оценок учебных и внеклассных занятий вместе с учеными. Цель заключалась в том, чтобы снизить нагрузку на студента за счет непрерывного оценивания за счет выполнения нескольких небольших тестов в течение года вместо одного теста в конце академической программы. Студентам присуждались только оценки на основе опыта работы, ловкости, новаторства, уравновешенности, командной работы, публичных выступлений, поведения и т. Д. Для оценки и представления общей оценки способностей студента. Это помогает студентам, которые не очень хорошо учатся, проявить свои таланты в других областях, таких как искусство, гуманитарные науки, спорт, музыка, легкая атлетика, а также помогает мотивировать студентов, у которых есть жажда знаний.

В 2017 году система CCE была отменена для студентов, участвующих в экзамене совета 10 класса на 2017–2018 годы, в результате чего был возвращен обязательный ежегодный экзамен совета директоров и удалены формирующие и итоговые оценки в соответствии с измененной схемой оценивания. ^[2]

Схема обучения [ править ]

В отличие от старой модели CBSE, когда в конце учебного года только один тест, CCE проводит несколько. Есть два разных типа тестов. А именно формирующее и суммативное . Формирующие тесты будут включать в себя работу учащегося в классе и дома, успеваемость учащегося в устных тестах и ​​викторинах, а также качество проектов или заданий, представленных ребенком. Формирующие тесты будут проводиться четыре раза за академическую сессию, и они будут иметь 40% вес для совокупности. В некоторых школах вместо нескольких устных тестов проводится дополнительный письменный тест. Однако проводится хотя бы один устный тест.

Итоговая оценка - это трехчасовой письменный тест, который проводится дважды в год. Первое итоговое или итоговое оценивание 1 (SA-1) будет проведено после завершения первых двух формальных экзаменов. Второй (SA-2) будет проведен после следующих двух форматов. Каждый сумматор будет иметь вес 30%, и оба вместе будут нести вес агрегата 60%. Итоговое оценивание будет проводиться самой школой. Тем не менее, вопросники будут частично подготовлены CBSE, и оценка листов для ответов также строго контролируется CBSE. После завершения программа одного итогового материала не будет повторяться в следующем. Для следующего итога студенту придется сосредоточиться на совершенно новых темах.

В конце года CBSE обрабатывает результат, добавляя формирующий балл к итоговому баллу, т. Е. 40% + 60% = 100%. В зависимости от полученного процента, доска выведет CGPA (совокупный средний балл) и тем самым выведет полученную оценку. В дополнение к итоговой оценке, доска предложит дополнительный онлайн-тест способностей, который также может использоваться в качестве инструмента вместе с оценками, полученными в CCE, чтобы помочь студентам принять решение о выборе предметов для дальнейшего обучения. Правление также проинструктировало школы подготовить табель успеваемости, и он будет должным образом подписан директором, учеником.

• Дедуктивный метод - что знает ученик и как он может использовать это для объяснения ситуации.
• Взаимосвязь с реальной ситуацией - соответствует ли данная ситуация какой-либо реальной ситуации, например цунами , наводнениям , тропическим циклонам и т. Д.
• Использование информационных технологий - можно ли решить проблему с помощью информационных технологий? Если да, то как?

В дополнение к этому можно давать различные задания, такие как проекты, модели и диаграммы, групповая работа, рабочий лист, опрос, семинар и т. Д. Учитель также будет играть важную роль. Например, они оказывают лечебную помощь, ведут хронологический учет и контрольные списки и т. Д.

Результат, результаты и эффект [ править ]

Результат системы CCE на начальном уровне варьируется. Хотя большинство школ внедрили это быстро, учителя и ученики, которые привыкли к старой системе оценивания и экзаменов, столкнулись с трудностями при адаптации к изменениям. Основная цель CCE - снизить давление на студентов, которые не могут эффективно участвовать в образовательной системе и оставляют ее подавленными и неуверенными в себе. Однако систему также критиковали за то, что она больше фокусируется на проектах и ​​мероприятиях, чем на реальном обучении. Критики также заявляют, что учебная нагрузка студентов на самом деле не снизилась, потому что, несмотря на сокращение экзаменов, студенты, находящиеся в стрессовом состоянии, круглый год борются с проектами и устными тестами. Учащиеся должны участвовать в мероприятиях, даже если программа не охвачена. Несмотря на эту критику,Предполагалось, что результаты этой системы будут лучше, чем механическое обучение предыдущей системы, в которой чрезмерный упор делался на память и факты вместо понимания и создания учебной среды.^{[ необходима цитата ]}

Ссылки [ править ]

• Подготовка тренеров в области естественнонаучного и технологического образования: азиатское издание . Секретариат Содружества. 1 января 1996. С. 52–. ISBN 978-0-85092-480-0.
• Непрерывная и всесторонняя оценка: пособие для учителей начальной ступени . Национальный совет образовательных исследований и обучения. 2003. ISBN 978-81-7450-246-9.
• Дж. П. Сингхал (1 июня 2010 г.). Academic Непрерывный и Комплексная оценка в области социальных наук X . Laxmi Publications Pvt Limited. ISBN 978-93-80644-19-6.
• Д-р Н.К. Шарма (1 июня 2010 г.). Academic непрерывной и всесторонней оценки в науке X . Laxmi Publications Pvt Limited. ISBN 978-93-80644-18-9.
• Пунам Банга (1 августа 2010 г.). Решения для академической непрерывной и всесторонней оценки на хинди XB . Laxmi Publications Pvt Limited. ISBN 978-93-80644-27-1.
• Дж. Б. Диксит (1 февраля 2010 г.). Комплексная математика Деятельность и проекты X . Публикации Лакшми. С. 4–. ISBN 978-81-318-0806-1.
• Индийский журнал социальной работы . 59 . Отдел публикаций Института социальных наук Тата. 1998. С. 625–.
• Рева Бхасин (14 февраля 2014 г.). Динамическая память: написание современных абзацев - средний уровень . Diamond Pocket Books Pvt Ltd., стр. 22–. ISBN 978-93-5083-345-2.
• Ежемесячный журнал издателя . 38 . 1996. С. 80–.
• JS Rajput; Национальный совет по исследованиям и обучению в области образования (Индия) (2004 г.). Энциклопедия индийского образования: AK . NCERT. С. 365–. ISBN 978-81-7450-303-9.
• Журнал индийского образования . 18 . Национальный совет образовательных исследований и обучения. 1992. С. 11–.

Внешние ссылки [ править ]

• Официальный сайт CCE
• Официальный сайт CBSE
• Дополнительные предметы, предлагаемые CBSE для студентов CCE