Восприятие эмоций относится к способностям и способностям распознавать и идентифицировать эмоции у других в дополнение к вовлеченным биологическим и физиологическим процессам. Эмоции обычно рассматриваются как состоящие из трех компонентов: субъективный опыт, физические изменения и когнитивная оценка; восприятие эмоцийэто способность принимать точные решения о субъективном опыте другого человека, интерпретируя его физические изменения с помощью сенсорных систем, ответственных за преобразование этих наблюдаемых изменений в ментальные представления. Считается, что способность воспринимать эмоции является как врожденной, так и подверженной влиянию окружающей среды, а также является важным компонентом социальных взаимодействий. То, как эмоция переживается и интерпретируется, зависит от того, как она воспринимается. Точно так же то, как воспринимаются эмоции, зависит от прошлого опыта и интерпретаций. Эмоции можно точно уловить у людей. Эмоции можно воспринимать визуально, на слух, через запахи, а также через телесные ощущения, и считается, что этот процесс отличается от восприятия неэмоционального материала.
Режимы восприятия
Эмоции можно воспринимать через зрительные, слуховые, обонятельные и физиологические сенсорные процессы. Невербальные действия могут предоставить социальным партнерам информацию о субъективных и эмоциональных состояниях. Считается, что эта невербальная информация имеет особое значение, и предполагается, что сенсорные системы и определенные области мозга специализируются на декодировании эмоциональной информации для быстрой и эффективной обработки.
Визуальный
Зрительная система является основным способом восприятия для того , как люди получают эмоциональную информацию. Люди используют эмоциональные сигналы, отображаемые социальными партнерами, для принятия решений относительно своего аффективного состояния . Эмоциональные сигналы могут быть в форме выражений лица , которые на самом деле представляют собой комбинацию многих отдельных групп мышц лица или телесных поз (отдельно или по отношению к другим), либо обнаружены путем интерпретации ситуации или среды, в которых, как известно, определенные эмоциональные свойства (например, похороны , свадьба , зона боевых действий , страшный переулок и т. д.). Хотя визуальная система является средством сбора эмоциональной информации, именно когнитивная интерпретация и оценка этой информации придают ей эмоциональную ценность, собирают соответствующие когнитивные ресурсы и затем инициируют физиологический ответ. Этот процесс ни в коем случае не является исключительным для визуального восприятия и на самом деле может значительно перекрываться с другими способами восприятия, предполагая, что эмоциональная сенсорная система включает в себя несколько процессов восприятия, все из которых обрабатываются через аналогичные каналы.
Восприятие лица
Большое количество исследований, посвященных восприятию эмоций, сосредоточено на том, как люди воспринимают эмоции в выражениях лиц других людей. Независимо от того, классифицируется ли эмоция, содержащаяся на чьем-то лице, категорически или по параметрам валентности и возбуждения , лицо дает надежные сигналы для субъективного эмоционального состояния. Какими бы эффективными ни были люди в определении и распознавании эмоций на чужом лице, точность значительно снижается для большинства эмоций, за исключением счастья, когда черты лица перевернуты (т. Е. Рот помещен над глазами и носом), что позволяет предположить, что основное средство выражения восприятие лица включает в себя идентификацию пространственных особенностей, которые напоминают прототипное лицо, так что два глаза расположены над носом, который находится над ртом; любое другое образование черт не сразу образует лицо и требует дополнительных пространственных манипуляций, чтобы идентифицировать такие черты как напоминающие лицо.
Дискретные и пространственные представления
Исследования по классификации воспринимаемых эмоций были сосредоточены на дебатах между двумя принципиально разными точками зрения. Одна сторона дискуссии утверждает, что эмоции - это отдельные и дискретные сущности, тогда как другая сторона предполагает, что эмоции можно классифицировать как ценности по измерениям валентности (положительный против отрицательного) и возбуждения (спокойный / успокаивающий против возбуждения / волнения). Психолог Пол Экман поддержал концепцию дискретных эмоций в своей новаторской работе, в которой сравнивалось восприятие и выражение эмоций в грамотных и дописьменных культурах. [1] Экман пришел к выводу, что способность производить и воспринимать эмоции является универсальной и врожденной, и что эмоции категорически проявляются как базовые эмоции ( гнев , отвращение , страх , счастье , печаль , презрение , удивление и, возможно, презрение ). Альтернативное пространственное видение получило поддержку со стороны психолога Джеймса Рассела, который больше всего известен своим вкладом в преодоление эмоций. Рассел описал эмоции как конструкции, которые лежат в измерениях валентности и возбуждения, и именно комбинация этих ценностей определяет эмоции. [2] Психолог Роберт Плутчик попытался примирить эти взгляды и предложил считать определенные эмоции «первичными эмоциями», которые сгруппированы положительно или отрицательно, а затем могут быть объединены для образования более сложных эмоций, иногда считающихся «вторичными эмоциями», такими как раскаяние. , вина , подчинение и ожидание . Плутчик создал «колесо эмоций», чтобы обрисовать свою теорию. [3]
Культура
Культура играет важную роль в восприятии эмоций, особенно в восприятии лица. Хотя черты лица передают важную информацию, верхняя (глаза / брови) и нижняя (рот / нос) области лица обладают различными качествами, которые могут предоставлять как последовательную, так и противоречивую информацию. Поскольку ценности, этикет и качество социальных взаимодействий различаются в зависимости от культуры, считается, что восприятие лица соответственно модерируется. В западных культурах, где явные эмоции являются повсеместным явлением, эмоциональная информация в основном получается при просмотре черт рта, который является наиболее выразительной частью лица. Однако в восточных культурах, где открытое эмоциональное выражение менее распространено и, следовательно, рот играет меньшую роль в эмоциональном выражении, эмоциональная информация чаще получается при просмотре верхней части лица, в первую очередь глаз. [4] Эти культурные различия предполагают наличие сильного экологического и научного компонента в выражении эмоций и их восприятии.
Контекст
Хотя выражения лица передают ключевую эмоциональную информацию, контекст также играет важную роль как в предоставлении дополнительной эмоциональной информации, так и в модулировании того, какая эмоция на самом деле воспринимается в выражении лица. Контексты бывают трех категорий: контекст, основанный на стимулах, в котором лицо физически представлено другим сенсорным входом, имеющим информационную ценность; контекст, основанный на восприятии, в котором процессы в мозгу или теле воспринимающего могут формировать восприятие эмоций; и культурные контексты, которые влияют либо на кодирование, либо на понимание действий лица. [5]
Слуховой
Слуховая система может предоставить важную эмоциональную информацию об окружающей среде. Голоса , крики, бормотание и музыка могут передавать эмоциональную информацию. Эмоциональные интерпретации звуков обычно довольно последовательны. Традиционно восприятие эмоций в голосе определялось с помощью исследований, в ходе которых с помощью просодических параметров, таких как высота звука и продолжительность , анализировался способ, которым говорящий выражает эмоцию, известный как кодирование . В качестве альтернативы слушатель, который пытается идентифицировать конкретную эмоцию в соответствии с намерениями говорящего, может расшифровать эмоцию. Более сложные методы включают в себя манипулирование или синтез важных просодических параметров в речевом сигнале (например, высота звука, продолжительность, громкость, качество голоса) как в естественной, так и в смоделированной эмоциональной речи. [6] Высота и продолжительность обычно больше способствуют эмоциональному распознаванию, чем громкость. [7] Давно известно, что музыка обладает эмоциональными качествами и является популярной стратегией регулирования эмоций. Когда профессионалов в области музыки попросили оценить эмоции, присутствующие в классической музыке, они могли определить все шесть основных эмоций, среди которых счастье и печаль представлены наиболее часто и в порядке убывания важности: гнев, страх, удивление и отвращение. [8] Эмоции счастья, печали, страха и умиротворения можно ощутить за короткий промежуток времени, всего 9–16 секунд [9], включая музыкальные фрагменты, предназначенные только для инструментальных средств. [10]
Обонятельный
Ароматы и запахи также влияют на настроение, например, с помощью ароматерапии [11], и люди могут извлекать эмоциональную информацию из запахов так же, как они могут из мимики и эмоциональной музыки. Запахи могут иметь возможность оказывать свое воздействие посредством обучения и осознанного восприятия, так что реакции, обычно связанные с конкретными запахами, усваиваются через ассоциацию с соответствующими им эмоциональными переживаниями. Глубокие исследования документально подтвердили, что эмоции, вызываемые запахами, как приятными, так и неприятными, влияют на те же физиологические корреляты эмоций, которые наблюдаются с другими сенсорными механизмами. [12]
Соматический
Теории эмоций сосредоточены на восприятии, субъективном опыте и оценке. Преобладающие теории эмоций и восприятия эмоций включают, какой тип эмоции воспринимается, как эмоция воспринимается соматически и на какой стадии события эмоция воспринимается и преобразуется в субъективное, физическое переживание.
Теория Джеймса-Ланге
Следуя влиянию Рене Декарта и его идей относительно разделения тела и разума, в 1884 году Уильям Джеймс предложил теорию, согласно которой человеческое тело не действует в ответ на наше эмоциональное состояние, как подсказывает здравый смысл, а, скорее, мы интерпретировать наши эмоции на основе нашего уже настоящего телесного состояния. По словам Иакова, «нам грустно из-за того, что мы плачем, злимся из-за того, что мы ударяем, мы боимся из-за того, что дрожим, и не плачем, не ударяем и не дрожим из-за сожаления, злости или страха, в зависимости от обстоятельств». Джеймс считал, что это особые и отличные физические паттерны, которые отображают определенные переживаемые эмоции. В то время психолог Карл Ланге пришел к такому же выводу о переживании эмоций. Таким образом, идея о том, что испытываемые эмоции являются результатом восприятия определенных паттернов телесных реакций, называется теорией эмоций Джеймса-Ланге. [13] В поддержку теории эмоций Джеймса-Ланге Сильван Томкинс в 1963 году предложил гипотезу лицевой обратной связи; он предположил, что выражение лица действительно вызывает переживание эмоций, а не наоборот. Эта теория была проверена в 1974 году Джеймсом Лэрдом в эксперименте, в котором Лэрд просил участников держать карандаш либо между зубами (искусственно вызывая улыбку), либо между верхней губой и носом (искусственно вызывая хмурое выражение), а затем оценивал карикатуры. Лэрд обнаружил, что участники, державшие карандаш между зубами, оценили эти карикатуры как более смешные. Кроме того, Пол Экман записал обширные физиологические данные, в то время как участники позировали его основные эмоциональные выражения лица и обнаружил, что частота сердечных сокращений повышается из-за печали, страха и гнева, но не меняется вообще в случае счастья, удивления или отвращения, а температура кожи повышается, когда участники вызванный гнев, но не другие эмоции. Хотя современные психологи все еще согласны с теорией эмоций Джеймса-Ланге, человеческие субъективные эмоции сложны, и физические реакции или предшествующие факторы не полностью объясняют субъективные эмоциональные переживания.
Теория эмоций Кэннона-Барда
Уолтер Брэдфорд Кэннон и его докторант Филип Бард согласились, что физиологические реакции играют решающую роль в эмоциях, но не верили, что одни только физиологические реакции могут объяснить субъективные эмоциональные переживания. Они утверждали, что физиологические реакции были слишком медленными по сравнению с относительно быстрым и интенсивным субъективным осознанием эмоций и что часто эти эмоции похожи и незаметны для людей в такой короткий промежуток времени. Кэннон предположил, что разум и тело действуют независимо при переживании эмоций, так что разные области мозга (кора или подкорка) независимо обрабатывают информацию от вызывающего эмоции стимула и одновременно вызывают как эмоциональную, так и физическую реакцию. Лучше всего это проиллюстрировать, представив встречу с медведем гризли; вы одновременно испытаете страх, начнете потеть, почувствуете учащенное сердцебиение и попытаетесь бежать. Все это произойдет одновременно. [14]
Двухфакторная теория
Стэнли Шахтер и его докторант Джером Сингер сформулировали свою теорию эмоций, основываясь на доказательствах того, что без фактического стимула, вызывающего эмоции, люди не могут приписывать определенные эмоции своему телесному состоянию. Они считали, что в восприятии эмоций должен быть когнитивный компонент, помимо физических изменений и субъективных ощущений. Шахтер и Сингер предположили, что, когда кто-то сталкивается с таким стимулом, вызывающим эмоции, он немедленно распознает свои телесные симптомы (потливость и учащенное сердцебиение в случае медведя гризли) как эмоциональный страх. Их теория была разработана в результате исследования, в котором участникам вводили либо стимулятор (адреналин), который вызывает учащенное сердцебиение, потливость ладоней и тряску, либо плацебо. Затем участникам либо рассказывали, каковы эффекты препарата, либо ничего не говорили, а затем помещали в комнату с человеком, которого они не знали, который, согласно плану исследования, либо играл с хула-хупом, либо делал бумажные самолетики. (состояние эйфории) или задавайте участнику интимные, личные вопросы (состояние гнева). Они обнаружили, что участники, которые знали, как действует препарат, приписывали свое физическое состояние эффектам препарата; однако те, кто не знал о лекарстве, которое они получили, объясняли свое физическое состояние ситуацией с другим человеком в комнате. Эти результаты привели к выводу, что физиологические реакции способствовали эмоциональному переживанию, способствуя сфокусированной когнитивной оценке данного физиологически возбуждающего события, и что эта оценка определяла субъективное эмоциональное переживание. Таким образом, эмоции были результатом двухэтапного процесса: во-первых, физиологического возбуждения в ответ на вызывающий стимул, а во-вторых, когнитивной обработки контекста, в котором возник стимул. [15]
Нейронные базы
Восприятие эмоций - это прежде всего когнитивный процесс, управляемый определенными системами мозга, которые, как считается, специализируются на выявлении эмоциональной информации и последующем выделении соответствующих когнитивных ресурсов для подготовки тела к ответной реакции. Взаимосвязь между различными регионами все еще неясна, но несколько ключевых регионов были задействованы в определенных аспектах восприятия и обработки эмоций, включая области, которые, как предполагается, участвуют в обработке лиц и эмоциональной информации.
Веретенообразная область лица
Веретенообразная область лица, часть веретенообразной извилины, является областью, которая, по мнению некоторых, специализируется на идентификации и обработке человеческих лиц, хотя другие подозревают, что она отвечает за различение хорошо известных объектов, таких как автомобили и животные [ цитата необходима ] . Исследования нейровизуализации обнаружили активацию в этой области в ответ на то, что участники просматривали изображения прототипов лиц, но не скремблированные или перевернутые лица, предполагая, что эта область специализирована для обработки человеческих лиц, но не другого материала. Эта область была областью растущих дебатов, и хотя некоторые психологи могут подходить к области веретенообразной формы лица упрощенно, поскольку она специализируется на обработке человеческих лиц, более вероятно, что эта область участвует в визуальной обработке многих объектов, в частности знакомые и распространенные в окружающей среде. Нарушения способности распознавать тонкие различия в лицах могут значительно затруднить восприятие и обработку эмоций и иметь серьезные последствия, включая социальные взаимодействия и соответствующие биологические реакции на эмоциональную информацию.
Ось HPA
Гипоталамо - гипофизарно - надпочечниковой (HPA) оси играет роль в восприятии эмоций через посредничество физиологической реакции на стресс . Это происходит за счет высвобождения гипоталамического кортикотропин-рилизинг-фактора , также известного как кортикотропин-рилизинг-гормон (CRH), из нервных окончаний в срединном возвышении, возникающем в паравентрикулярном ядре , который стимулирует высвобождение адренокортикотропина из передней доли гипофиза, что, в свою очередь, вызывает высвобождение из кортизола из коры надпочечников. Считается, что этот прогрессивный процесс, завершающийся высвобождением глюкокортикоидов в раздражители окружающей среды, инициируется миндалевидным телом, которое оценивает эмоциональную значимость наблюдаемых явлений. Высвобожденные глюкокортикоиды обеспечивают отрицательную обратную связь в системе, а также в гиппокампе , который, в свою очередь, регулирует отключение этой биологической реакции на стресс. Именно благодаря этой реакции информация кодируется как эмоциональная и телесная реакция, что делает ось HPA важным компонентом в восприятии эмоций.
Миндалевидное тело
Миндалина по- видимому, играет особую роль во внимании к эмоциональным стимулам. [16] Миндалевидное тело - это небольшая миндалевидная область в передней части височной доли. Несколько исследований приматов, не относящихся к человеку, и пациентов с поражениями миндалины, в дополнение к исследованиям, использующим методы функциональной нейровизуализации, продемонстрировали важность миндалевидного тела при идентификации лица и взгляда. [16] Другие исследования подчеркнули важность миндалевидного тела для идентификации эмоциональных выражений, проявляемых другими, в частности эмоций, связанных с угрозой, таких как страх, а также печали и счастья. Кроме того, миндалевидное тело участвует в реакции на не-лицевые проявления эмоций, включая неприятные слуховые, обонятельные и вкусовые раздражители, а также в памяти эмоциональной информации. [17] Миндалевидное тело получает информацию как от таламуса, так и от коры головного мозга; информация от таламуса является приблизительной по деталям, и миндалевидное тело получает это очень быстро, в то время как информация из коры головного мозга гораздо более детализирована, но воспринимается медленнее. [18] Кроме того, роль миндалины в модуляции внимания к стимулам, специфичным для эмоций, может происходить через проекции из центрального ядра миндалины на холинергические нейроны, которые снижают пороги активации корковых нейронов и усиливают обработку корковой информации. [19]
Расстройство восприятия эмоций
Существует большая индивидуальная разница в восприятии эмоций, и определенные группы людей демонстрируют аномальные процессы. Некоторые расстройства частично классифицируются по дезадаптивному и аномальному восприятию эмоций, в то время как другие, такие как расстройства настроения , демонстрируют эмоциональную обработку, соответствующую настроению. Приводит ли ненормальная обработка информации к обострению определенных расстройств или является результатом этих расстройств, пока неясно, однако трудности или дефицит в восприятии эмоций распространены среди различных расстройств.
Исследования, посвященные изучению восприятия лица и эмоций у аутичных людей, неубедительны. Предыдущие исследования выявили нетипичные, разрозненные стратегии обработки лица у аутичных людей [20], а также лучшую память на нижнюю по сравнению с верхними частями лица и повышенную способность распознавать частично скрытые лица. [21] [22] Аутичные люди, как правило, демонстрируют дефицит социальной мотивации и опыта, что может снизить общее восприятие лиц, а это, в свою очередь, может привести к аномальной корковой специализации лиц и снижению эффективности обработки. [23] Однако эти результаты не были адекватно воспроизведены, и метаанализ не выявил разницы в обработке лиц между типично развивающимися и аутичными людьми, хотя у аутичных людей достоверно хуже память лица и зрительное восприятие, что могло опосредовать восприятие лица и, возможно, эмоций. . [24] Лица, страдающие шизофренией, также имеют трудности со всеми типами восприятия выражения эмоций на лице [25], включая контекстную информацию при принятии аффективных решений, [26] и действительно с восприятием лица в целом. [27] Нейропатологические и структурные нейровизуализационные исследования этих пациентов продемонстрировали нарушение целостности нейрональных клеток и уменьшение объема миндалевидного тела, островка, таламуса и гиппокампа [28], а исследования с использованием функциональных методов нейровизуализации продемонстрировали неспособность активировать лимбические области в ответ. на эмоциональные стимулы [29], все из которых могут способствовать нарушению психосоциального функционирования.
У пациентов с большим депрессивным расстройством исследования продемонстрировали либо общие, либо специфические нарушения в идентификации эмоциональных выражений лица, либо предвзятость в отношении определения выражений как грустных. [30] Нейропатологические и структурные нейровизуализационные исследования у пациентов с большим депрессивным расстройством показали аномалии внутри субгенуальной передней поясной извилины и уменьшение объема внутри гиппокампа, вентральных полос полосатого тела и миндалевидного тела. [31]
Точно так же тревога обычно связана с тем, что люди способны воспринимать угрозу, когда на самом деле ее нет [32], и быстрее ориентироваться на угрожающие сигналы, чем на другие сигналы. [33] Тревога была связана с усиленной ориентацией на угрозу [34], поддержанием внимания к угрозе на поздней стадии [35] или, возможно, с бдительностью-избеганием, или с усиленной ориентацией на ранней стадии и избеганием на более поздней стадии. [36] Как форма тревоги, посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) также было связано с ненормальным вниманием к угрожающей информации, в частности, к угрожающим стимулам, которые относятся к личностно значимой травме , что делает такое предубеждение в этом контексте уместным, но вне контекста, неадаптивный. [37] Такая обработка эмоций может также изменить способность человека точно оценивать эмоции других. Отмечалось, что у матерей с посттравматическим стрессовым расстройством, связанным с насилием, снижена медиальная префронтальная кортикальная активация в ответ на то, что они видят своих и незнакомых малышей в беспомощном или тревожном психическом состоянии, что также связано с тяжестью симптомов посттравматического стрессового расстройства у матери, стрессом для родителей и трудностями. в выявлении эмоций, что, в свою очередь, влияет на деликатный уход. [38] Более того, жестокое обращение с детьми и жестокое обращение с детьми также были связаны с предвзятостью обработки эмоций, в первую очередь в отношении эмоции гнева, специфической для опыта. [39] Исследования показали, что дети, подвергшиеся насилию, проявляют предвзятость внимания к сердитым лицам [40] [41] , так что они склонны интерпретировать даже двусмысленные лица как сердитые по сравнению с другими эмоциями [42] и с трудом отстраняются от таких выражений [43], в то время как Другое исследование показало, что дети, подвергшиеся насилию, демонстрируют внимательное избегание сердитых лиц. [40] Считается, что он способен реагировать на гневные эмоции, поскольку это может быть предвестником опасности и вреда, и быстрое выявление даже легких сигналов гнева может облегчить ребенку способность избежать ситуации, [43] однако такие предубеждения считаются неадаптивными, когда гнев переоценивается в неподходящих контекстах, и это может привести к развитию психопатологии.
Методы исследования
Исследователи используют несколько методов, предназначенных для изучения предубеждений в отношении эмоциональных стимулов, чтобы определить значимость конкретных эмоциональных стимулов, популяционные различия в восприятии эмоций, а также отклонения внимания в сторону или от эмоциональных стимулов. Задачи обычно используемые включают модифицированную задачу Stroop , в задачу зонда точки , визуальные задачи поиска и пространственные задачи Каинга . Задача Струпа или модифицированная задача Струпа отображает разные типы слов (например, угрожающие и нейтральные) разными цветами. Затем участника просят определить цвет слова, игнорируя фактическое семантическое содержание. Увеличение времени отклика для обозначения цвета слов с угрозами по сравнению с нейтральными словами предполагает смещение внимания в сторону такой угрозы. [44] Задача Струпа, однако, имеет некоторые трудности интерпретации [45] в дополнение к отсутствию возможности измерения пространственного распределения внимания. [46] Чтобы устранить некоторые ограничения задачи Струпа, задача точечного зондирования отображает два слова или изображения на экране компьютера (одно вверху или слева, а другое внизу или справа, соответственно) и после краткого предъявления стимулов, часто менее 1000 мс, зонд появляется в месте одного из двух стимулов, и участников просят нажать кнопку, указывающую местоположение зонда. Различное время отклика между целевым (например, угрозой) и нейтральным стимулом приводит к смещению внимания к целевой информации с более коротким временем отклика, когда зонд находится на месте целевого стимула, указывая на смещение внимания к этому типу информации. [46] В другой задаче, которая исследует пространственное распределение внимания, задача визуального поиска просит участников обнаружить целевой стимул, встроенный в матрицу отвлекающих факторов (например, сердитое лицо среди нескольких нейтральных или других эмоциональных лиц или наоборот). Более быстрое обнаружение эмоциональных стимулов среди нейтральных стимулов или более быстрое обнаружение нейтральных стимулов среди эмоциональных отвлекающих факторов подразумевают смещение внимания к таким стимулам. [47] [48] Задача пространственной привязки просит участников сосредоточиться на точке, расположенной между двумя прямоугольниками, в которой отображается реплика, либо в виде одного из светящихся прямоугольников, либо в виде некоторых эмоциональных стимулов, появляющихся в одном из прямоугольников. и этот сигнал либо направляет внимание к фактическому местонахождению целевых стимулов, либо от него. Затем участники нажимают кнопку, указывающую местоположение целевых стимулов, с более быстрым временем отклика, указывающим на смещение внимания к таким стимулам. [49] [50] В задаче морфинга участники постепенно прокручивают фотографию лица от нейтрального выражения к эмоции или от одной эмоции к другой и должны указать, в каком кадре каждая эмоция появляется на лице. [51] Недавно представленный метод заключается в представлении динамических лиц (видеоклипы) и измерении времени вербальной реакции (в микрофон); он более точен, чем предыдущие решения: вербальные реакции на шесть основных эмоций различаются по частоте попаданий и времени реакции. [52]
Смотрите также
- Меры воздействия
- Аффективные вычисления
- Аффективное прогнозирование
- Аффективная нейробиология
- Аффективная наука
- Аффективная наука § Измерение эмоций
- Распознавание эмоций
- Эмоции и память
- Классификация эмоций
- Эмоции у животных
- Эмоциональное выражение
- Эмоции и культура
- Эмоции в виртуальном общении
- Выражения лица
- Чувство
- Секс и эмоции
- Социальные эмоции
- Социология эмоций
Рекомендации
- Перейти ↑ Ekman, P (1993). «Выражение эмоций на лице». Американский психолог . 48 (4): 384–392. DOI : 10.1037 / 0003-066x.48.4.384 .
- ^ Рассел, Дж. А. (1980). «Окружающая модель аффекта». Журнал личности и социальной психологии . 39 (6): 1161–1178. DOI : 10.1037 / h0077714 . hdl : 10983/22919 .
- ^ Плутчик, Р. (2002). «Природа эмоций». Американский ученый . 89 : 349.
- ^ Юки, М .; Maddux, WW; Масуда, Т. (2007). «Одинаковы ли окна души на Востоке и на Западе? Культурные различия в использовании глаз и рта в качестве сигналов для распознавания эмоций в Японии и Соединенных Штатах». Журнал экспериментальной социальной психологии . 43 (2): 303–311. DOI : 10.1016 / j.jesp.2006.02.004 . ЛВП : 2115/22527 .
- ^ Барретт, Л.Ф .; Мескита, Б .; Гендрон, М. (2011). «Контекст в восприятии эмоций». Современные направления психологической науки . 20 (5): 286–290. DOI : 10.1177 / 0963721411422522 .
- ^ Каммингс, KE; Клементс, Массачусетс (1995). «Анализ голосового возбуждения эмоционально стилизованной и подчеркнутой речи». Журнал Акустического общества Америки . 98 (1): 88–98. Bibcode : 1995ASAJ ... 98 ... 88C . DOI : 10.1121 / 1.413664 . PMID 7608410 .
- Перейти ↑ Frick, RW (1985). Передача эмоций: роль просодических черт. Психологический бюллетень , 97, 412 ± 429.
- ^ Каллинен, К. (2005). «Эмоциональные рейтинги музыкальных отрывков в репертуаре западной художественной музыки и их самоорганизация в нейронной сети Кохонена». Психология музыки . 33 (4): 373–393. DOI : 10.1177 / 0305735605056147 .
- ^ Vieillard, S .; Peretz, I .; Gosselin, N .; Khalfa, S .; Gagnon, L .; Бушар, Б. (2008). «Веселые, грустные, пугающие и мирные музыкальные отрывки для исследования эмоций». Познание и эмоции . 22 (4): 720–752. DOI : 10.1080 / 02699930701503567 .
- ^ Mohn, C .; Argstatter, H .; Вилкер, FW (2011). «Восприятие шести основных эмоций в музыке». Психология музыки . 39 (4): 503–517. DOI : 10.1177 / 0305735610378183 .
- ^ Герц, Рэйчел С. (2009). «Факты и вымыслы ароматерапии: научный анализ обонятельного воздействия на настроение, физиологию и поведение». Международный журнал неврологии . Informa UK Limited. 119 (2): 263–290. DOI : 10.1080 / 00207450802333953 . ISSN 0020-7454 . PMID 19125379 .
- ^ Алауи-Исмаили, О .; Робин, О .; Рада, Н .; Dittmar, A .; Верне-Мори, Э. (1997). «Основные эмоции, вызванные одорантами». Физиология и поведение . Elsevier BV. 62 (4): 713–720. DOI : 10.1016 / s0031-9384 (97) 90016-0 . ISSN 0031-9384 . PMID 284489 .
- ^ Кэннон, Уолтер Б. (1927). «Теория эмоций Джеймса-Ланге: критический анализ и альтернативная теория». Американский журнал психологии . 39 (1/4): 106–124. DOI : 10.2307 / 1415404 . JSTOR 1415404 .
- ^ Кэннон, Уолтер Б. (1929). «Организация физиологического гомеостаза». Физиологические обзоры . 9 (3): 399–421. DOI : 10.1152 / Physrev.1929.9.3.399 .
- ^ Schachter, S .; Сингер Дж. (1962). «Когнитивные, социальные и физиологические детерминанты эмоционального состояния». Психологический обзор . 69 (5): 379–399. DOI : 10.1037 / h0046234 . PMID 14497895 .
- ^ а б Дэвис, М; Уэлен, П.Дж. (2001). «Миндалевидное тело: бдительность и эмоции» . Молекулярная психиатрия . 6 (1): 3–34. DOI : 10.1038 / sj.mp.4000812 . PMID 11244481 .
- ^ Колдер, AJ; Лоуренс, AD; Янг, AW (2001). «Нейропсихология страха и ненависти». Обзоры природы Неврология . 2 (5): 352–363. DOI : 10.1038 / 35072584 . PMID 11331919 .
- ^ Леду, Дж. Э. (1995). «Эмоции: подсказки из мозга». Ежегодный обзор психологии . 46 (1): 209–235. DOI : 10.1146 / annurev.ps.46.020195.001233 . PMID 7872730 .
- ^ Уэлен, П.Дж. (1998). «Страх, бдительность и двусмысленность: начальные нейровизуализационные исследования миндалины человека». Современные направления психологической науки . 7 (6): 177–188. DOI : 10.1111 / 1467-8721.ep10836912 .
- ^ Dawson, G .; Webb, SJ; Макпартленд, Дж. (2005). «Понимание природы нарушения обработки лица при аутизме: выводы из поведенческих и электрофизиологических исследований». Нейропсихология развития . 27 (3): 403–424. DOI : 10,1207 / s15326942dn2703_6 . PMID 15843104 .
- ^ Tantam, D .; Monoghan, L .; Nicholson, H .; Стирлинг, Дж. (1989). «Способность аутичных детей интерпретировать лица: исследовательская записка». Журнал детской психологии и психиатрии . 30 (4): 623–630. DOI : 10.1111 / j.1469-7610.1989.tb00274.x . PMID 2768363 .
- ^ Лэнгделл Т. (1978). «Распознавание лиц: подход к изучению аутизма». Журнал детской психологии и психиатрии и смежных дисциплин . 19 (3): 255–268. DOI : 10.1111 / j.1469-7610.1978.tb00468.x . PMID 681468 .
- ^ Dawson, G .; Карвер, Л .; Meltzoff, A .; Panagiotides, H .; McPartland, J .; Уэбб, С. (2002). «Нейронные корреляты распознавания лиц и объектов у маленьких детей с расстройством аутистического спектра, задержкой в развитии и типичным развитием» . Развитие ребенка . 73 (3): 700–717. DOI : 10.1111 / 1467-8624.00433 . PMC 3651041 . PMID 12038546 .
- ^ Weigelt, S .; Koldewyn, K .; Канвишер, Н. (2012). «Распознавание лица при расстройствах аутистического спектра: обзор поведенческих исследований». Неврология и биоповеденческие обзоры . 36 (3): 1060–1084. DOI : 10.1016 / j.neubiorev.2011.12.008 . PMID 22212588 .
- ^ Kohler, CG; Уокер, JB; Мартин, EA; Хили, км; Моберг, П.Дж. (2010). «Восприятие эмоций на лице при шизофрении: метааналитический обзор» . Бюллетень по шизофрении . 36 (5): 1009–1019. DOI : 10,1093 / schbul / sbn192 . PMID 19329561 .
- ^ Кринг, AM; Кампеллон, TR (2012). «Восприятие эмоций при шизофрении: вопросы контекста». Обзор эмоций . 4 (2): 182–186. DOI : 10.1177 / 1754073911430140 .
- ^ Kerr, SL; Нил, Дж. М. (1993). «Восприятие эмоций при шизофрении: конкретный дефицит или еще одно свидетельство общей плохой работы?». Журнал аномальной психологии . 102 (2): 312–318. DOI : 10.1037 / 0021-843x.102.2.312 .
- ^ Райт, IC, Rabe-Hesketh, S. , Woodruff, PWR, et al (2000) Региональная структура мозга при шизофрении: метаанализ объемных МРТ-исследований. Американский журнал психиатрии , 157, 16 ^ 25.
- ^ Креспо-Факорро, В .; Paradiso, S .; Андреасен, Северная Каролина; и другие. (2001). «Нервные механизмы ангедонии при шизофрении» . ДЖАМА . 286 (4): 427–435. DOI : 10,1001 / jama.286.4.427 . PMID 11466121 .
- ^ Гур, RC; Эрвин, Р.Дж.; Гур, RE; и другие. (1992). «Дискриминация эмоций на лице. II: поведенческие данные при депрессии». Психиатрические исследования . 42 (3): 241–251. DOI : 10.1016 / 0165-1781 (92) 90116-к . PMID 1496056 .
- ^ Филлипс, ML (2003). «Понимание нейробиологии восприятия эмоций: значение для психиатрии» . Британский журнал психиатрии . 182 (3): 190–192. DOI : 10.1192 / bjp.182.3.190 . PMID 12611778 .
- ^ Richards, A .; Французский язык, CC; Колдер, AJ; Webb, B .; Fox, R .; Янг, AW (2002). «Предвзятость, связанная с тревогой, в классификации эмоционально неоднозначных выражений лица». Эмоции . 2 (3): 273–287. DOI : 10.1037 / 1528-3542.2.3.273 . PMID 12899360 .
- ^ Bar-Haim, Y .; Lamy, D .; Пергамин, Л .; Бакерманс-Краненбург, МЮ; ван Эйзендорн, MH (2007). «Связанная с угрозой предвзятость внимания у тревожных и спокойных людей: метааналитическое исследование». Психологический бюллетень . 133 : 1–24. DOI : 10.1037 / 0033-2909.133.1.1 . PMID 17201568 .
- ^ Williams, СМГ, Вт, FN, Маклеод, К., и Мэттьюз, А. (1988). Когнитивная психология и эмоциональные расстройства. Чичестер, Англия: Wiley.
- ^ Foa, EB; Козак, MJ (1986). «Эмоциональная обработка страха: воздействие корректирующей информации». Психологический бюллетень . 99 : 20–35. DOI : 10.1037 / 0033-2909.99.1.20 .
- ^ Amir, N .; Foa, EB; Коулз, Мэн (1998). «Автоматическая активация и стратегическое избегание важной информации при социофобии». Журнал аномальной психологии . 107 (2): 285–290. DOI : 10.1037 / 0021-843x.107.2.285 .
- ^ Бакли, ТС; Blanchard, EB; Нил, WT (2000). «Обработка информации и посттравматическое стрессовое расстройство: обзор эмпирической литературы». Обзор клинической психологии . 28 (8): 1041–1065. DOI : 10.1016 / S0272-7358 (99) 00030-6 . PMID 11098399 .
- ^ Moser, DA; Aue, T; Suardi, F; Манини, А; Санчо Россиньоль, А; Кордеро, Мичиган; Merminod, G; Ансерме, Ф; Рускони Серпа, S; Favez, N; Шехтер, Д.С. (2015). «Связь общей социально-эмоциональной обработки с конкретным поведением родителей: исследование матерей с посттравматическим стрессовым расстройством и без него» . Границы в психологии . 6 . DOI : 10.3389 / fpsyg.2015.01575 . PMID 26578996 .
- ^ Cicchetti, Д., Тос, SL, & Моэн, А. (2000). Эколого-транзакционная модель жестокого обращения с детьми. В А. Дж. Самерофф, М. Льюис и С. М. Миллер (ред.), Справочник по психопатологии развития (2-е изд., Стр. 689-722). Нью-Йорк: Kluwer Academic / Plenum.
- ^ а б Сосна, DS; Mogg, K .; Брэдли, ВР; Montgomery, L .; Монах, CS; McClure, E .; и другие. (2005). «Предвзятость внимания к угрозе у детей, подвергшихся жестокому обращению: последствия для уязвимости к психопатологии, связанной со стрессом». Американский журнал психиатрии . 162 (2): 291–296. DOI : 10,1176 / appi.ajp.162.2.291 . PMID 15677593 .
- ^ Поллак, С.Д .; Толли-Шелл, С.А. (2003). «Избирательное внимание к эмоциям лица у детей, подвергшихся физическому насилию». Журнал аномальной психологии . 112 (3): 323–338. DOI : 10.1037 / 0021-843x.112.3.323 . PMID 12943012 .
- ^ Поллак, С.Д .; Кистлер, диджей (18.06.2002). «Ранний опыт связан с развитием категориальных представлений для выражения эмоций на лице» . Труды Национальной академии наук . 99 (13): 9072–9076. Bibcode : 2002PNAS ... 99.9072P . DOI : 10.1073 / pnas.142165999 . ISSN 0027-8424 . PMID 12072570 .
- ^ a b Поллак, SD (2003). Аффективное обучение, зависящее от опыта, и риск психопатологии у детей. В JA King, CF Ferris, & II Lederhendler (Eds.), Корни психических заболеваний у детей (стр. 102-111). Нью-Йорк: Анналы Нью-Йоркской академии наук.
- ^ Струп, младший (1935). "Исследования вмешательства в серийных словесных реакций". Журнал экспериментальной психологии . 18 (6): 643–662. DOI : 10.1037 / h0054651 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-002C-5ADB-7 . (Перепечатано в 1992 году в Журнале экспериментальной психологии: Общие, 121, 15–23).
- ^ Algom, D .; Chajut, E .; Лев, С. (2004). «Рациональный взгляд на эмоциональную парадигму Струпа: общее замедление, а не эффект Струпа». Журнал экспериментальной психологии: Общие . 133 (3): 323–338. DOI : 10.1037 / 0096-3445.133.3.323 . PMID 15355142 .
- ^ а б MacLeod, C .; Мэтьюз, А .; Тата, П. (1986). «Предвзятое внимание при эмоциональных расстройствах». Журнал аномальной психологии . 95 : 15–20. DOI : 10.1037 / 0021-843x.95.1.15 .
- ^ Öhman, A .; Flykt, A .; Эстевес, Ф. (2001). «Эмоции привлекают внимание: обнаружение змеи в траве». Журнал экспериментальной психологии: Общие . 130 (3): 466–478. DOI : 10.1037 / 0096-3445.130.3.466 .
- ^ Ринк, М .; Беккер, Э.С.; Kellermann, J .; Рот, В.Т. (2003). «Избирательное внимание при тревоге: отвлечение и усиление визуального поиска». Депрессия и тревога . 18 (1): 18–28. DOI : 10.1002 / da.10105 . PMID 12900949 .
- ^ Fox, E .; Russo, R .; Bowles, R .; Даттон, К. (2001). «Привлекают ли или удерживают ли угрожающие стимулы зрительное внимание при субклинической тревоге?» (PDF) . Журнал экспериментальной психологии: Общие . 130 (4): 681–700. DOI : 10.1037 / 0096-3445.130.4.681 .
- ^ Познер, М.И. (1980). «Ориентация внимания». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии . 32 (1): 3–25. DOI : 10.1080 / 00335558008248231 . PMID 7367577 .
- ^ Niedenthal, Paula M .; Halberstadt, Jamin B .; Марголин, Джонатан; Иннес ‐ Кер, Осе Х. (2000). «Эмоциональное состояние и обнаружение изменения выражения эмоций на лице». Европейский журнал социальной психологии . 30 (2): 211–222. DOI : 10.1002 / (sici) 1099-0992 (200003/04) 30: 2 <211 :: aid-ejsp988> 3.0.co; 2-3 . ISSN 1099-0992 .
- ^ Косоногов Владимир; Титова, Алиса (2019). «Распознавание всех основных эмоций различается по точности и времени реакции: новый словесный метод измерения» (PDF) . Международный журнал психологии . 0 (5): 582–588. DOI : 10.1002 / ijop.12512 . ISSN 1464-066X . PMID 30010190 .
Внешние ссылки
- Онлайн-демонстрация: распознавание эмоций по речи, Университет Патры, Лаборатория проводных коммуникаций.
- Лаборатория выражения эмоций на лице
- Интернет-энциклопедия философии: теории эмоций