Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Методология - это «контекстная структура» для исследования, связная и логическая схема, основанная на взглядах, убеждениях и ценностях, которая направляет выбор исследователей [или других пользователей] ». [1] [2]

Он включает в себя теоретический анализ совокупности методов и принципов, связанных с отраслью знаний, так что методологии, используемые в разных дисциплинах, различаются в зависимости от их исторического развития. Это создает континуум методологий [3], которые охватывают конкурирующие понимания того, как лучше всего понимать знания и реальность . Это помещает методологии в общие философии и подходы. [4]

Методологию можно представить как спектр от преимущественно количественного подхода к преимущественно качественному подходу. [5] Хотя методология может традиционно входить в состав одного из этих подходов, исследователи могут сочетать подходы для решения своих исследовательских задач и, таким образом, иметь методологии, которые являются многомодовыми и / или междисциплинарными . [6] [7] [8]

В целом, методология не предназначена для предоставления решений - поэтому это не то же самое, что метод. [8] [9] Вместо этого методология предлагает теоретическую перспективу для понимания того, какой метод, набор методов или лучшие практики можно применить к рассматриваемому вопросу (ам) исследования.

Определения [ править ]

Некоторые определения методологии включают:

  1. « анализ принципов методов, правил и постулатов, используемых дисциплиной»; [10]
  2. «систематическое изучение методов, которые могут применяться или применялись в рамках дисциплины»; [10]
  3. «изучение или описание методов». [11]

В естественных науках [ править ]

Методология, лежащая в основе типа секвенирования ДНК .

В естественных науках (например, но не ограничиваясь этим, астрономии , биологии , химии , наук о Земле , и физики ) , черпают изучение методов с помощью научного метода . [12] Это количественный подход, на который повлияла философия эмпиризма, согласно которой знание (см. Эпистемологию ) может быть получено только посредством прямых проверяемых наблюдений. Научный метод предлагает определенный набор лучших практик для наблюдения за миром с помощью установленных методов, таких как характеристики, гипотезы, прогнозы и эксперименты.. Ключевой отличительной чертой этой методологии является то, что она не ставит своей целью доказывать «правильность» знаний или фактов, а в первую очередь стремится доказать что-то «неправильное» или ложное (см. « Опровержимость» ). Краеугольным камнем этого является нулевая гипотеза , гласящая, что нет никакой связи (см. Причинность ) между тем, что наблюдается. Позиция исследователя - сделать все возможное, чтобы опровергнуть свою собственную гипотезу с помощью соответствующих методов или приемов, задокументированных в рамках четкого и воспроизводимого процесса, до такой степени, что они могут опровергнуть нулевую гипотезу и, следовательно, принять альтернативную гипотезу о существовании связь между тем, что они наблюдали. [13]

В социальных науках [ править ]

См. Социальные исследования

В социальных науках (например, но не ограничиваясь этим, антропологии , социологии , политологии и психологии ) черпают изучение методов из более широкого континуума методологий , чем естественные науки делают. [14]

Понятия, связанные с данным [ править ]

У методологии есть несколько связанных понятий: парадигма, алгоритм и метод.

Методика является общей стратегией исследований, намечает путь , в котором исследование должны быть проведено и, среди прочего, определяет методы , которые будут использоваться в нем. Эти методы , описанные в методологии, определяют средства или режимы сбора данных или, иногда, то, как должен быть рассчитан конкретный результат. [15] Методология не определяет конкретных методов, даже несмотря на то, что большое внимание уделяется характеру и видам процессов, которым необходимо следовать в конкретной процедуре или для достижения цели.

Применительно к изучению методологии такие процессы составляют конструктивную общую структуру и, следовательно, могут быть разбиты на подпроцессы, объединены или их последовательность может быть изменена. [16]

Парадигма [ править ]

Парадигма аналогична методологии в том , что она также является конструктивной основой . В теоретической работе развитие парадигм удовлетворяет большинству или всем критериям методологии. [17]

Алгоритм [ править ]

Алгоритм , как парадигмы, также тип конструктивной структуры , а это означает , что конструкция является логическим, а не физическим, массив соединенных элементов.

Любое описание средств вычисления конкретного результата всегда является описанием метода, а не описанием методологии. Таким образом, важно избегать использования методологии как синонима метода или совокупности методов . Это уводит его от истинного эпистемологического смысла и сводит его к самой процедуре, или набору инструментов, или инструментам, которые должны были стать ее результатом. Методология - это процесс проектирования для проведения исследования или разработки процедуры, и сама по себе она не является инструментом, методом или процедурой для выполнения каких-либо действий.

Экономист Джордж М. Франкфуртер утверждал, что слово « метод» не является взаимозаменяемым для слова «методология» и в современном научном дискурсе является «претенциозным заменителем слова« метод ». [18] [ требуется полная цитата ] Он утверждает, что использование методологии в качестве синонима метода или набора методов приводит к путанице и неверному толкованию и подрывает надлежащий анализ, который должен использоваться при разработке исследования. [18]

См. Также [ править ]

  • Парадигма  - отчетливые концепции, шаблоны мышления или архетипы.

Ссылки [ править ]

  1. ^ Кара, Хелен (2015). Креативные методы исследования в социальных науках: практическое руководство . Герген, Кеннет Дж., Герген, Мэри М. Бристоль: Policy Press. п. 4. ISBN 978-1-4473-1627-5. OCLC  908273802 .
  2. ^ Исследование творческих искусств: описания методологий и практик . Грирсон, Элизабет; Брирли, Лаура; Хамм, Треана. Роттердам, Нидерланды: Sense Publishers. 2009. ISBN. 978-90-8790-995-6. OCLC  551433734 .CS1 maint: другие ( ссылка )
  3. ^ Купер, Барри. Оспаривание качественного-количественный разрыв: исследования в причинном анализе конкретных случаев ориентированы . A&C Black. ISBN 978-1-4411-0063-4. OCLC  793207861 .
  4. ^ Niglas, Katrin (2010), "Многомерная модель Методология исследования: комплексный набор континуумов" , SAGE Справочник смешанных методов в социальной и поведенческих исследований , SAGE Publications, Inc., стр 215-236,. DOI : 10.4135 / 9781506335193.n9 , ISBN 978-1-4129-7266-6, получено 2020-10-28
  5. ^ Ньюман, Исадор. (1998). Методология качественно-количественного исследования: изучение интерактивного континуума . Бенц, Кэролайн Р. Карбондейл, штат Иллинойс: Издательство Южного Иллинойского университета. ISBN 0-585-17889-5. OCLC  44962443 .
  6. ^ Ирни, С.И. и Роуз, AA (2005) «Разработка методологии стратегического планирования информационных систем для малазийских высших учебных заведений (ispipta), Проблемы информационной системы , том VI, № 1, 2005 год.
  7. ^ Андиаппан, Викнеш; Ван, Йок Кин (2020-04-01). «Отличительный подход, методология, метод, процедура и техника в разработке технологических систем» . Чистые технологии и экологическая политика . 22 (3): 547–555. DOI : 10.1007 / s10098-020-01819-ш . ISSN 1618-9558 . S2CID 211074515 .  
  8. ^ a b Брукшер, Кэтрин (30.05.2018). «Метод vs. методология: понимание разницы» . Средний . Проверено 28 октября 2020 .
  9. ^ Кэмпбелл, Стив (2016). «Перспективы: метод и методология сестринских исследований» . Журнал исследований в области сестринского дела . 21 (8): 656–659. DOI : 10.1177 / 1744987116679583 . ISSN 1744-9871 . S2CID 78696476 .  
  10. ^ a b Новый международный словарь английского языка Вебстера, второе издание, без сокращений , W. A. ​​Neilson, T. A. Knott, P. W. Carhart (ред.), G. & C. Merriam Company, Springfield, MA, 1950. "Methodology Usage Notes" , въезд в Мерриам-Вебстер
  11. Перейти ↑ Baskerville, R. (1991). «Анализ рисков как источник профессиональных знаний». Компьютеры и безопасность . 10 (8): 749–764. DOI : 10.1016 / 0167-4048 (91) 90094-Т .
  12. Лакатос, Имре, 1922–1974. (1978). Философские статьи . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN 0-521-21644-3. OCLC  2896185 .CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  13. ^ Чапарлар, Джейда Озхан; Дёнмез, Асли (2016). «Что такое научные исследования и как их проводить?» . Турецкий журнал анестезиологии и реанимации . 44 (4): 212–218. DOI : 10.5152 / TJAR.2016.34711 . ISSN 2149-0937 . PMC 5019873 . PMID 27909596 .   
  14. ^ Холлис, Мартин. Философия социальных наук: введение . Кембридж [Англия]. ISBN 978-1-139-07679-1. OCLC  782950418 .
  15. ^ Хауэлл, KE (2013) Введение в философию методологии . Лондон: Sage Publications
  16. ^ Katsicas, Sokratis К. (2009). «Глава 35». В Вакке, Джон (ред.). Справочник по компьютерной и информационной безопасности . Публикации Моргана Кауфмана. Elsevier Inc. стр. 605. ISBN 978-0-12-374354-1.
  17. ^ См., Например, Томас Кун , Структура научных революций (Чикагский университет, 1970, 2-е изд.)
  18. ^ a b Джордж М. Франкфуртер, Теория и реальность в финансовой экономике: Очерки нового политического финансирования .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Берг, Брюс Л., 2009 г., Качественные методы исследования для социальных наук . Издание седьмое. Бостон Массачусетс: Pearson Education Inc.
  • Кресвелл, Дж. (1998). Качественный запрос и дизайн исследования: выбор из пяти традиций . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Кресвелл, Дж. (2003). Дизайн исследования: качественные, количественные и смешанные методы . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Франклин, Мичиган (2012). Понимание исследований: преодоление количественно-качественного разрыва . Лондон и Нью-Йорк: Рутледж.
  • Губа Э. и Линкольн Ю. (1989). Оценка четвертого поколения . Парк Ньюбери, Калифорния: Sage Publications.
  • Херрман, CS (2009). "Основы методологии", цикл статей о сети социальных исследований (SSRN), онлайн .
  • Ндира, Э. Алана, Слейтер, Т. и Бакнэм, А. (2011). Исследование действий для бизнеса, некоммерческих организаций и государственного управления - инструмент в сложные времена. Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.
  • Джубиш, доктор Фарук (2009). Департамент исследований в области образования, Федеральный университет урду, Карачи, Пакистан
  • Паттон, М.К. (2002). Качественные методы исследования и оценки (3-е издание). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Сильверман, Дэвид (Эд). (2011). Качественные исследования: вопросы теории, метода и практики , третье издание. Лондон, Таузенд Оукс, Нью-Дели, Сингапур: Sage Publications
  • Соетерс, Джозеф; Шилдс, Патрисия и Ритдженс, Себастьян. 2014. Справочник по методам исследования в военных исследованиях Нью-Йорк: Рутледж.

Внешние ссылки [ править ]

  • Freedictionary , примечание по использованию слова Методология
  • Национальная медицинская библиотека США , Почему большинство опубликованных результатов исследований ложны , Джон П.А. Иоаннидис
  • Справочник , форум по методологии исследования и ресурсы