| Часть серии по |
| Дискриминация |
|---|
 |
Классовая дискриминация , также известная как классизм , представляет собой предрассудки или дискриминацию по признаку социального класса . Он включает в себя индивидуальное отношение, поведение, системы политики и практики, которые созданы для того, чтобы приносить пользу высшему классу за счет низшего класса . [1]
Социальный класс относится к группировке людей в иерархии на основе богатства, дохода, образования, профессии и социальной сети.
История [ править ]
Классовая структура существовала в упрощенной форме в до-сельскохозяйственных обществах, но она превратилась в более сложную и установилась после создания постоянных основанных на сельском хозяйстве цивилизаций с излишками продовольствия. [2]
Классизм начал практиковаться примерно в 18 веке. [3] Список, в котором люди классифицировались по статусу от самого низкого до самого высокого, начиная с крепостных или крестьян и заканчивая рыцарями, дворянами, королем или монархом. Современный классизм с менее жесткими классовыми структурами определить труднее. В сообщении профессиональной ассоциации психолог Томас Фуллер-Роуэлл заявляет: «Опыт [классовой] дискриминации часто бывает тонким, а не явным, и точная причина несправедливого обращения часто не ясна жертве». [4]
Пересечения с другими системами угнетения [ править ]
В Соединенных Штатах широко сообщалось о социально-экономическом, расовом / этническом и гендерном неравенстве в академической успеваемости, но не совсем понятно, как эти три оси неравенства пересекаются для определения академических и неакадемических результатов среди детей школьного возраста. [5]
Институциональный классизм против личного [ править ]
Термин «классизм» может относиться к личным предубеждениям против низших классов, а также к институциональному классизму, точно так же, как термин « расизм» может относиться либо строго к личным предрассудкам, либо к институциональному расизму . Последний был определен как «способы, которыми сознательный или бессознательный классизм проявляется в различных институтах нашего общества». [6]
Как и в случае с социальными классами, разница в социальном статусе между людьми определяет их поведение по отношению друг к другу и предрассудки, которые они, вероятно, придерживаются друг к другу. Люди с более высоким статусом обычно не смешиваются с людьми с более низким статусом и часто могут контролировать действия других людей, влияя на законы и социальные стандарты. [7]
Термин «межличностный» иногда используется вместо «личный», например, в «институциональном классизме (в сравнении с) межличностным классизмом» [8], а такие термины, как «установка» или «установочный» могут заменять «межличностный» в отличие от институционального классизма, как в определении классизма Ассоциацией Magazine Media как «любое отношение или институциональная практика, подчиняющая людей в зависимости от дохода, рода занятий, образования и / или их экономического положения». [9]
Классизм также иногда подразделяется на более чем две категории, например, «личный, институциональный и культурный» классизм. [10] В социолингвистике общеизвестно, что метасоциальный язык изобилует нижними регистрами, таким образом, это сленг для различных классов или расовых каст.
В арабских странах Персидского залива , западные рабочие и местные граждане дают лучшее лечение или являются предпочтительными. [11]
Представление в СМИ [ править ]
Классовую дискриминацию можно увидеть во многих различных формах СМИ, таких как телешоу, фильмы и социальные сети. Классизм также носит системный характер [12], и его последствия могут остаться незамеченными в СМИ, которые потребляются обществом. Классовая дискриминация в средствах массовой информации демонстрирует знание того, что люди чувствуют и думают о классизме. Когда люди видят классовую дискриминацию в фильмах и телешоу, люди попадают под влияние и верят, что так обстоит дело в реальной жизни, независимо от того, какой класс демонстрируется. Дети могут подвергаться классовой дискриминации через фильмы, а также большое количество фильмов с высоким рейтингом G, изображающих классизм в различных контекстах. [13]В молодом возрасте у детей могут развиваться предубеждения, которые формируют их убеждения на протяжении всей жизни, что демонстрирует проблемы классовой дискриминации, преобладающие в средствах массовой информации. [14] СМИ имеют большое влияние на мир сегодня, поэтому классицизм можно увидеть в разных аспектах. СМИ играют важную роль в восприятии определенных групп людей, что может усиливать определенные предубеждения. [15] Обычно люди с низкими доходами изображаются в СМИ как грязные, без образования и манер и бездомные. [16] Люди могут использовать средства массовой информации, чтобы узнать больше о различных социальных классах [17], или использовать средства массовой информации, такие как социальные сети, чтобы влиять на других в отношении того, во что они верят. [18]В некоторых случаях люди, принадлежащие к социальному классу, который негативно изображается средствами массовой информации, могут пострадать в школе и в общественной жизни, поскольку «подростки, которые выросли в бедности, сообщали о более высоком уровне дискриминации, и чем беднее были подростки, тем выше был уровень дискриминации. тем больше они подвергались дискриминации ». [19]
Законодательство [ править ]
Европейская конвенция о правах человека содержит защиту от социального класса ( «социального происхождения») дискриминации, но лишь немногие государства , подписавшие подписали и ратифицировали эти меры защиты. [ сомнительно ]
См. Также [ править ]
- Апартеид
- Кастовая система
- Классовый конфликт
- Классовое сознание
- Тюрьма должников
- Экономическое неравенство
- Экономическая стратификация
- Элитарность
- Устаревшие предпочтения
- марксизм
- Популизм
- Расовая дискриминация
- Ранкизм
- Социальное неравенство
- Принудительное усыновление
- Эра Baby Scoop
Ссылки [ править ]
- ^ Кади, Джоанна (1996). Думающий класс . South End Press . ISBN 0-89608-548-1.
- ↑ Питер Н. Стернс (Рассказчик). Курс «Краткая история мира» № 8080 [Аудиодиск] . Обучающая компания. ASIN B000W595CC .
- ^ Янг, Серинити; Кэти Кэннон (1999). Серинити Янг (ред.). Энциклопедия женщин и мировой религии (печать) . Макмиллан. п. 181. ISBN. 0028648609.
- ^ «Дискриминация социального класса способствует ухудшению здоровья» . Ассоциация психологической науки . 18 июня 2012 . Проверено 10 декабря 2019 .
- ^ Бекарес, Лайя; Священник, Наоми (27 октября 2015 г.). «Понимание влияния расы / этнической принадлежности, пола и класса на неравенство в академических и неакадемических результатах среди учеников восьмых классов: результаты интерсекционального подхода» . PLOS ONE . 10 (10): e0141363. DOI : 10.1371 / journal.pone.0141363 . ISSN 1932-6203 . PMC 4624767 . PMID 26505623 .
- ^ "Определения классизма" . gustavus.edu . Проверено 18 марта 2018 .
- ^ «Предрассудки социального класса» . Encyclopedia.com . Проверено 8 января 2019 .
- ^ Langhout, День Regina; Росселли, Франсин; Файнштейн, Джонатан (Зима 2007), "Оценка классизм в академической среде" , Обзор высшего образования , 30 (2): 145-184, DOI : 10,1353 / rhe.2006.0073 , S2CID 144691197
- ^ «Глоссарий» . Архивировано 9 марта 2012 года в Wayback Machine.
- ^ Адамс, Морианна; Белл, Ли Энн; Гриффин, Пэт, ред. (2007). Обучение разнообразию и социальной справедливости (2-е изд.). Рутледж. п. 317. ISBN 978-0-415-95199-9.
- ^ « « Западные рабочие пользуются популярностью в ОАЭ », - говорят респонденты» . Национальный . Дата обращения 5 ноября 2019 .
- ^ Гэмбл, Мэтт. «Классизм: упущенная из виду проблема Америки» . Обзор Рутгерса . Проверено 21 марта 2019 .
- ^ Streib, Джесси. «Классовое неравенство в детских фильмах» . Коллективный иск . Проверено 21 марта 2019 .
- ^ Сатти, Джилл. «Как взрослые сообщают детям предвзятость» . Проверено 21 марта 2019 .
- ^ Берк, Криста. «Медийное изображение людей из низшего класса» . Digital Commons . Проверено 21 марта 2019 .
- ^ «Изображение меньшинств в кино, СМИ и индустрии развлечений» . web.stanford.edu . Проверено 18 марта 2018 .
- ^ «Раса и этническая принадлежность» . criticalmediaproject.org . Проверено 18 марта 2018 .
- ^ «Классизм, ответственность и социальные сети» . blogs.harvard.edu . Проверено 18 марта 2018 .
- ^ «Дискриминация по социальному классу способствует ухудшению здоровья» . wisc.edu . Проверено 18 марта 2018 .
Дальнейшее чтение [ править ]
- Боукер, Джеффри С. и Сьюзан Ли Стар. Разбирая вещи: классификация и ее последствия . MIT Press, 1999.
- Капуано, Анджело. «Придание значения« социальному происхождению »в конвенциях Международной организации труда (« МОТ »), Закон о справедливом труде 2009 г. (Cth) и Закон Австралийской комиссии по правам человека 1986 г. (Cth):« Классовая »дискриминация и ее значение в австралийском контексте " (PDF) .(2016) 39 (1) Юридический журнал Университета Нового Южного Уэльса 84. SSRN 2771056
- Народная История Соединенных Штатов от Говарда Зинн .
- Хилл, Марсия и Эстер Ротблюм. Классизм и феминистская терапия: подсчет затрат. Нью-Йорк: Haworth Press, 1996.
- крючки, колокольчик . Где мы находимся: класс имеет значение. Нью-Йорк и Лондон: Рутледж, 2000.
- Ганс, Герберт. Война против бедных, 1996.
- Хоман, Жаклин С. Классизм для тупиц. Пенсильвания: Elf Books, 2007/2009.
- Паккард, Вэнс. Ищущие статус, 1959.
- Бигл, Донна М. См. «Бедность - будь различием», 2009.
- Леондар-Райт, Бетси . Классовые вопросы: построение межклассового альянса для активистов среднего класса: издательство «Новое общество», 2005.
Внешние ссылки [ править ]
 | Найдите раздел « Классовая дискриминация» в Викисловаре, бесплатном словаре. |
 | В Викицитатнике есть цитаты, связанные с: Классовая дискриминация |
 | Викискладе есть средства массовой информации, связанные с классовой дискриминацией . |
- "Люди, похожие на нас" на PBS
- Классовое действие
| vтеДискриминация | |
|---|---|
| Общие формы |
|
| Социальное |
|
| Религиозный |
|
| Этническая / национальная |
|
| Проявления |
|
| Дискриминационная политика |
|
| Контрмеры |
|
| похожие темы |
|
| |
Категория
Commons| vтеСоциальный класс | ||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||
