Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Часть серии по
Эмоции
Plutchik-wheel.svg
Плутчик Dyads.svg
  • v
  • т
  • е

Функциональный учет эмоций утверждает , что эмоции способствуют адаптивные реакции на экологические проблемы. [1] Другими словами, эмоции - это системы, которые реагируют на воздействие окружающей среды, например, на социальный или физический вызов, и производят адаптивный результат, например определенное поведение. [2] Согласно таким представлениям, эмоции могут проявляться в дезадаптивных чувствах и поведении, но они в значительной степени полезны, поскольку они информируют и подготавливают людей к реагированию на экологические вызовы и играют решающую роль в структурировании социальных взаимодействий и отношений. [1] [3]

Исследователи, придерживающиеся функциональной точки зрения эмоций, расходятся во мнениях относительно того, определять ли эмоции и их соответствующие функции с точки зрения эволюционной адаптации [4] или с точки зрения социально сконструированных концепций. [5] Однако цель функционального описания эмоций - описать, почему люди испытывают определенные эмоции, а не объяснить, что именно составляет эмоция. Таким образом, функционалисты в целом соглашаются с тем, что для того, чтобы сделать вывод о функциях определенных эмоций, исследователи должны исследовать причины или входные данные, а также последствия или выходные данные этих эмоций. [1]

События, вызывающие определенные эмоции, и поведенческие проявления этих эмоций могут значительно различаться в зависимости от индивидуального и культурного контекста. Таким образом, исследователи утверждают, что функциональный учет эмоций следует понимать не как жесткую систему ввода и вывода, а как гибкую и динамическую систему, которая взаимодействует с целями, опытом и окружающей средой человека, чтобы адаптивно формировать эмоциональную обработку и реакцию людей. . [6]

История [ править ]

Исторически сложилось так, что эмоции в первую очередь понимались и изучались с точки зрения их неадаптивных последствий. Например, стоицизм , древнегреческая философская традиция, описал, как большинство эмоций, особенно отрицательные эмоции, такие как гнев, иррациональны и мешают людям достичь внутреннего мира. [7] Ранние психологи следовали этому подходу, часто описывая, как эмоции мешают рациональному размышлению и могут привести к безрассудному поведению, которое ставит под угрозу благополучие или отношения. [8]

Однако примерно в 1960-х годах фокус исследований эмоций начал смещаться в сторону благотворных последствий эмоций, и растущее количество психологических исследований способствовало пониманию эмоций как функциональных. Например, эмоции структурируют отношения, способствуя установлению связи, которая способствует выживанию. [9] [10] Кроме того, выражение эмоций может координировать групповое поведение, тем самым способствуя сотрудничеству и сотрудничеству. [11] [12] Междисциплинарные исследования в таких областях, как культурная психология , социология и антропология.обнаружили, что социокультурные нормы часто взаимодействуют с индивидуальными и коллективными эмоциональными переживаниями и даже возникают из них, обеспечивая дополнительную поддержку роли эмоций в организации социальной жизни. [13] [14] В то время как некоторые исследователи утверждали, что эмоции, возможно, когда-то были функциональными, но больше не нужны в нынешней среде, [15] многие исследователи начали принимать доминирующую в настоящее время точку зрения, что эмоции - это системы, которые стремятся предоставить решения для проблемы в современной среде. [1]

Эмоциональные функции [ править ]

Функциональный учет любой системы оценивает ее конкретную функцию с точки зрения факторов, которые вызывают активацию этой системы, и изменений, которые следуют за активацией этой системы. Важно отметить, что не все причины и следствия системы относятся к ее основной функции; основная функция - это конкретная цель, которую выполняет система. [3] Например, у инструментов есть определенные функции, которые определяются с точки зрения того, почему у инструмента есть определенные функции, и проблемы, которые он обычно решает. Итак, в то время как ножницы можно использовать как оружие или пресс-папье, острые лезвия ножниц предназначены для резки, и проблема, которую обычно решают ножницы, - это необходимость что-то разрезать. Таким образом, основная функция ножниц - резать.

Функциональные объяснения эмоций аналогичным образом определяют функции конкретных эмоций с точки зрения того, почему эти эмоции связаны с определенными характеристиками, такими как определенные телесные и когнитивные изменения, а также с проблемой окружающей среды, которую эмоция помогает решить. Например, почему гнев обычно связан с учащением пульса и желанием приблизиться к источнику гнева. Когда люди злятся в ответ на экологическую проблему, как это помогает им изменить окружающую среду таким образом, чтобы это принесло им пользу? Исследователи эмоций пытаются ответить на такие вопросы в отношении различных ярких эмоций, включая отрицательные эмоции, такие как печаль , смущение и страх , и положительные эмоции, такие как любовь ,веселье и трепет . Чтобы определить основную функцию каждой эмоции, исследователи исследуют ее внутриличностные функции или то, как эмоции функционируют на уровне человека, чтобы помочь им ориентироваться в своем окружении, и межличностные функции, или как эмоции функционируют на уровне группы, чтобы облегчить эффективное общение. , сотрудничество и сотрудничество. [3]

Внутриличностные функции [ править ]

При исследовании внутриличностных функций эмоций или того, как эмоции помогают людям ориентироваться в окружающей их среде и реагировать на нее, исследователи обычно документируют физиологические изменения, субъективные переживания и поведенческие мотивации, связанные с различными эмоциями. Например, гнев связан с сильным возбуждением, чувством неодобрения или неудовлетворенности каким-либо событием, а также с мотивацией выразить это неодобрение или принять меры против источника неудовлетворенности. [16]

Учитывая, как эмоциональные реакции влияют на индивидуальный опыт и поведение, исследователи описывают внутриличностную функцию определенных эмоций с точки зрения того, как они информируют и подготавливают людей к реагированию на конкретный вызов окружающей среды. [17] Например, чувство гнева обычно сообщает людям о чем-то несправедливом в окружающей среде [16], например, о предательстве со стороны любимого человека, угрозе физического насилия со стороны хулигана или коррупции. Гнев связан с перемещением кровотока в теле от внутренних органов к конечностям, физиологически подготавливая людей к движению к причине гнева. [18]Даже когда движение или физическая конфронтация не требуются для обращения к несправедливому действующему лицу или событию, высокое возбуждение и эмоциональная чувствительность, связанные с гневом, имеют тенденцию побуждать людей противостоять проблеме. [17] Эмоциональные реакции имеют тенденцию уменьшаться, как только вызывающий эмоции или экологическая причина эмоции изменяется, предполагая, что эмоции на индивидуальном уровне функционируют, чтобы вызвать какое-то действие или поведение для обращения к вызывающему. [3] Например, гнев обычно уменьшается после извинений или ощущения, что справедливость восстановлена. [19]

Межличностные функции [ править ]

Важнейший аспект того, как эмоции помогают людям адаптивно ориентироваться в мире, связан с их межличностными функциями или тем, как они влияют на социальные взаимодействия и отношения. Эмоциональные выражения, такие как улыбка или хмурый взгляд, относительно непроизвольны, поэтому они могут служить достаточно надежным источником информации об эмоциях, убеждениях и намерениях человека для окружающих. [3] Передача такой информации имеет решающее значение для построения социальных отношений, а также для переговоров и сотрудничества внутри групп, поскольку она передает не только то, как люди думают и чувствуют, но и то, как они могут вести себя. [20]Эта информация, в свою очередь, может определять, как другие люди думают, чувствуют и ведут себя по отношению к тем, кто выражает свои эмоции. Например, эмоциональные выражения могут вызвать дополнительные эмоциональные реакции, такие как страх , в ответ на гнев , [3] или вины в ответ на разочарование . [21] Они также могут вызывать взаимные эмоции, такие как сочувствие или любовь . [22] Таким образом, эмоции играют решающую роль в передаче ценной информации в социальных взаимодействиях, которые могут быстро координировать групповое поведение даже при отсутствии явного вербального общения.

Учитывая коммуникативную роль эмоций, эмоции способствуют обучению, выступая в качестве стимулов или сдерживающих факторов для определенных видов действий или поведения. Например, когда дети видят, как их родители или друзья эмоционально реагируют на то, что они делают, они узнают, какие типы действий и поведения могут привести к желаемым результатам, включая положительные эмоциональные реакции со стороны окружающих. Эта коммуникативная роль важна для информирования о том, как люди ведут себя как в профессиональных, так и в интимных отношениях между взрослыми людьми, поскольку эмоции могут передать, как определенные отношения или взаимодействия развиваются в положительном или отрицательном направлении. Например, гнев может сигнализировать о том, что человек или группа достигли своего предела в ходе переговоров, и может немедленно структурировать поведенческие реакции противоположной стороны.[23] Между тем, грусть может сообщать о готовности отстраниться от цели [21] и о потенциале социальной изоляции от человека или группы [24], тем самым показывая, что потенциально ценные отношения находятся под угрозой.

Также было обнаружено, что эмоции играют роль в организации групповой идентичности, поскольку общие эмоциональные переживания имеют тенденцию укреплять коллективную идентичность, внутригрупповую солидарность и культурную идентичность. [3] [6] [25] Кроме того, эмоции играют роль в определении и идентификации роли человека в группе, так что конкретная роль, которую берет на себя человек (например, воспитание, защита, руководство), связана с выражением определенные эмоции, такие как сочувствие, гнев, страх или смущение. [26] [3]

Отрицательные и положительные эмоции [ править ]

Исследователи, придерживающиеся функциональной точки зрения на эмоции, уделили внимание нескольким преобладающим эмоциям. Например, исследования показывают, что функция гнева заключается в исправлении несправедливости, [19] функция печали заключается в отвлечении от недостижимой цели, [24] функция смущения заключается в умиротворении других [27], а функция страха чтобы избежать опасности. [28] В течение некоторого времени основное внимание в исследованиях эмоций уделялось отрицательным эмоциям, причем положительные эмоции в первую очередь понимались как «устранение» побуждающих эффектов отрицательных эмоций. [29] Другими словами, в то время как отрицательные эмоции усиливают возбуждение, помогая людям решить экологическую проблему, положительные эмоции подавляют это возбуждение, возвращая человека к исходному уровню.

В то время как положительные эмоции могут вернуть человека к исходному состоянию после негативного эмоционального переживания, например, радость после того, как гневное событие было устранено, или веселье, которое отвлекает от печали, положительные эмоции сами по себе могут усилить возбуждение по сравнению с исходным уровнем. Таким образом, все больше литературы описывает различные функции положительных эмоций. Например, исследования показывают, что функция романтической любви состоит в том, чтобы способствовать спариванию [30], функция развлечения - в облегчении игры [31], которая способствует обучению, а функция трепета заключается в усвоении новой информации. [32]

Изменчивость [ править ]

Эмоции очень личны, поскольку они играют решающую роль в определении субъективных переживаний человека и взаимодействуют с тем, как люди думают и судят об окружающем мире. [33] Поскольку люди различаются своими личными целями и прошлым опытом, люди в одном обществе или группе могут сильно различаться в том, как они испытывают и выражают определенные эмоции.

Эмоции также в высшей степени социальны, поскольку они способствуют общению и часто возникают в ответ на действия или чувства других людей. Учитывая их в высшей степени социальную природу, способы переживания и выражения эмоций, а также конкретные роли, которые они играют в структурировании взаимодействий и отношений, могут значительно различаться в зависимости от социального и культурного контекста. Например, исследование культурных различий в выражениях лиц показало, что восточноазиатские модели гнева демонстрируют характерные ранние признаки эмоциональной напряженности с помощью глаз, которые находятся под меньшим произвольным контролем, чем рот, по сравнению с западно-кавказскими моделями. [34]Такие результаты свидетельствуют о том, что контекстуальные факторы, такие как правила демонстрации в конкретном обществе, могут напрямую влиять как на то, как выражается эмоция, так и на то, как на нее реагируют другие. Более того, в некоторых обществах некоторые эмоции обычно меньше переживаются. Например, среди эскимосов Утку нечасто сообщается о гневе. [6]

Учитывая это огромное разнообразие в том, как люди испытывают и выражают эмоции, функционалисты подчеркивают динамическое качество эмоциональных систем. Согласно функциональному подходу, эмоциональные системы обрабатывают обратную связь из окружающей среды о том, когда и как различные эмоции могут выполнять адаптивные функции в конкретной среде. [1] Другими словами, эмоциональные системы гибки и могут включать в себя информацию, которую человек узнает на протяжении всей своей жизни, чтобы изменять работу системы. Кроме того, эмоции взаимодействуют с познанием, так что то, как человек узнает и думает о своих собственных эмоциях, может влиять на то, как он испытывает и выражает эмоции. [35]

Связь с психическим заболеванием [ править ]

Некоторые эмоции, такие как некоторые формы или степени беспокойства , иногда рассматриваются как часть психического заболевания .

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c d e Келтнер, Дахер; Гросс, Джеймс Дж. (1999-09-01). «Функциональные отчеты об эмоциях». Познание и эмоции . 13 (5): 467–480. DOI : 10.1080 / 026999399379140 . ISSN  0269-9931 .
  2. ^ Шерер, KR (1994). «Эмоции служат для разделения стимула и реакции». Природа эмоций: фундаментальные вопросы : 127–30.
  3. ^ a b c d e f g h Келтнер, Дахер; Хайдт, Джонатан (1999-09-01). «Социальные функции эмоций на четырех уровнях анализа». Познание и эмоции . 13 (5): 505–521. CiteSeerX 10.1.1.337.4260 . DOI : 10.1080 / 026999399379168 . ISSN 0269-9931 .  
  4. ^ Экман, Пол (2017-04-25). «Выражение эмоций на лице: новые открытия, новые вопросы». Психологическая наука . 3 (1): 34–38. DOI : 10.1111 / j.1467-9280.1992.tb00253.x . S2CID 9274447 . 
  5. Перейти ↑ Barrett, KC, & Campos, JJ (1987). «Перспективы эмоционального развития II: функционалистский подход к эмоциям». В JD Osofsky (Ed.), Wiley Series о процессах личности. Справочник по развитию младенцев : 555–578.CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  6. ^ a b c Frijda, N. H; Мескита, Б. (1994). «Социальные роли и функции эмоций». Эмоции и культура: эмпирические исследования взаимного влияния : 51–87. DOI : 10.1037 / 10152-002 . ISBN 1-55798-224-4.
  7. ^ Стоицизм . Лаборатория метафизических исследований Стэнфордского университета. 2019.
  8. ^ Мандлер, Г. (1984). Разум и тело: Психология эмоций и стресса . WW Нортон.
  9. Перейти ↑ Bowlby, J. (1969). Вложение . Нью-Йорк: Основные книги.
  10. Перейти ↑ Levenson, RW, & Gottman, JM (1983). «Брачное взаимодействие: физиологическая связь и аффективный обмен». Журнал личности и социальной психологии . 45 (3): 587–597. DOI : 10.1037 / 0022-3514.45.3.587 . PMID 6620126 . CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  11. ^ Averill, JR (1992). «Структурные основы эмоционального поведения». В М.С. Кларк (ред.), Эмоции : 1–24.
  12. Перейти ↑ Keltner, D., & Buswell, BN (1997). «Смущение: его отчетливая форма и функции умиротворения». Психологический бюллетень . 122 (3): 250–270. DOI : 10.1037 / 0033-2909.122.3.250 . PMID 9354148 . CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  13. ^ Шведер, Р. (1990). «Культурная психология: что это такое?». В J. Stigler, R. Shweder, & G. Herdt 521 (Eds.), Cultural Psychology: The Chicago Symposia on Culture and Human Development : 1–43.
  14. Перейти ↑ Lutz, C., & White, G. (1986). «Антропология эмоций». Ежегодный обзор антропологии . 15 : 405–436. DOI : 10.1146 / annurev.an.15.100186.002201 .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  15. ^ Басс, Дэвид М .; Haselton, Martie G .; Shackelford, Todd K .; Bleske, April L .; Уэйкфилд, Джером К. (1998). «Адаптации, эксаптации и спандрели». Американский психолог . 53 (5): 533–548. CiteSeerX 10.1.1.387.5882 . DOI : 10.1037 / 0003-066x.53.5.533 . PMID 9612136 .  
  16. ^ a b Hutcherson, Cendri A .; Гросс, Джеймс Дж. (2011). «Моральные эмоции: социал-функционалистское объяснение гнева, отвращения и презрения». Журнал личности и социальной психологии . 100 (4): 719–737. CiteSeerX 10.1.1.688.258 . DOI : 10.1037 / a0022408 . PMID 21280963 .  
  17. ^ а б Кейт., Оатли (1996). Понимание эмоций . Дженкинс, Дженнифер М. Кембридж, Массачусетс: Издательство Блэквелл. ISBN 9781557864956. OCLC  32819626 .
  18. ^ Левенсон, Роберт В .; Экман, Пол; Фризен, Уоллес В. (1990-07-01). «Произвольные действия на лице вызывают активность вегетативной нервной системы, специфичную для эмоций». Психофизиология . 27 (4): 363–384. DOI : 10.1111 / j.1469-8986.1990.tb02330.x . ISSN 1469-8986 . PMID 2236440 .  
  19. ^ а б Хайдт, Дж. (2003). Моральные эмоции. В RJ Davidson, KR Scherer & HH Goldsmith (Eds.), Справочник по аффективным наукам. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета (стр. 852–870).
  20. ^ Вуббен, MJ; De Cremer, D .; Ван Дейк, Э. (2011). «Передача гнева и разочарования помогает установить сотрудничество через косвенную взаимность». Журнал экономической психологии . 32 (3): 489–501. DOI : 10.1016 / j.joep.2011.03.016 .
  21. ^ а б Лелиевельд, ГДж; Van Dijk, E .; Ван Бист, I .; Ван Клиф, Джорджия (2013). «Сообщает о разочаровании в переговорах: помогает или больно? Устранение очевидной несоответствия в социально-функциональном подходе к эмоциям». Журнал личности и социальной психологии . 105 (4): 605–20. DOI : 10.1037 / a0033345 . PMID 23773043 . 
  22. Перейти ↑ Eisenberg, N., Shea, CL, Carlo, G., & Knight, GP (1991). Реагирование и познание, связанные с эмпатией: дилемма «курица и яйцо». В WM Kurtines & JL Gewirtz (Eds.), Справочник по моральному поведению и развитию (стр. 63–88). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
  23. ^ Ван Дейк, Э .; Ван Клиф, Джорджия; Steinel, W .; Ван Бист, И. (2008). «Социально-функциональный подход к эмоциям в переговорах: когда при общении гнев приносит свои плоды, а когда дает обратный эффект» . Журнал личности и социальной психологии . 94 (4): 600–14. DOI : 10.1037 / 0022-3514.94.4.600 . PMID 18361674 . 
  24. ^ а б Ван Дейк, WW; Зеленберг, М. (2002). «Изучение моделей оценки сожаления и разочарования» . Мотивация и эмоции . 26 (4): 321–331. DOI : 10.1023 / а: 1022823221146 . S2CID 55491643 . 
  25. Перейти ↑ Heise, DR, & O'Brien, J. (1993). Выражение эмоций в группах. Справочник эмоций , 489–497.
  26. ^ Keltner, D .; Янг, RC; Heerey, EA; Oemig, C .; Монарх, Северная Дакота (1998). «Дразнить в иерархических и интимных отношениях». Журнал личности и социальной психологии . 75 (5): 1231. DOI : 10.1037 / 0022-3514.75.5.1231 . PMID 9866185 . 
  27. ^ Keltner, D .; Басуэлл, Б.Н. (1997). «Смущение: его особая форма и функции умиротворения». Психологический бюллетень . 122 (3): 250–70. DOI : 10.1037 / 0033-2909.122.3.250 . PMID 9354148 . 
  28. ^ Изард, CE (1993). Организационные и мотивационные функции дискретных эмоций.
  29. Перейти ↑ Levenson, RW (1999). «Внутриличностные функции эмоции». Познание и эмоции . 13 (5): 481–504. DOI : 10.1080 / 026999399379159 .
  30. ^ Сиота, Миннесота; Neufeld, SL; Данверс, AF; Осборн, Э.А.; Sng, O .; Йи, CI (2014). «Положительная дифференциация эмоций: функциональный подход» . Компас социальной и психологии личности . 8 (3): 104–117. DOI : 10.1111 / spc3.12092 .
  31. Перейти ↑ Pellegrini, AD, & Smith, PK (Eds.). (2005). Характер игры: человекообразные обезьяны и люди . Guilford Press.
  32. ^ Сиота, Миннесота; Keltner, D .; Моссман, А. (2007). «Природа благоговения: элиситоры, оценки и влияние на самооценку». Познание и эмоции . 21 (5): 944–963. DOI : 10.1080 / 02699930600923668 . S2CID 12133104 . 
  33. Перейти ↑ Barrett, LF (2006). «Разрешение парадокса эмоций: категоризация и переживание эмоций». Обзор личности и социальной психологии . 10 (1): 20–46. DOI : 10,1207 / s15327957pspr1001_2 . PMID 16430327 . S2CID 7750265 .  
  34. ^ Джек, RE; Гаррод, О.Г .; Yu, H .; Caldara, R .; Schyns, PG (2012). «Выражение эмоций на лице не является универсальным в культурном отношении» . Труды Национальной академии наук . 109 (19): 7241–7244. DOI : 10.1073 / pnas.1200155109 . PMC 3358835 . PMID 22509011 .  
  35. ^ Скарантино, Андреа. «Основные эмоции, психологическая конструкция и проблема изменчивости». Психологическая конструкция эмоции , Джеймс Рассел и Лиза Барретт, редакторы, Guilford Press (2014), 334–376.