| Граничное интеллектуальное функционирование | |
|---|---|
| Другие названия | Пограничное умственная отсталость, [1] пограничное психическое субнормальность, [1] пограничная умственная отсталость, [1] пограничными психическими расстройствами, пограничное интеллекта, [1] deficientia intelligentiæ, [1] отсталость [1] |
| Специальность | Психиатрия |
| Часть серии по |
| Психология |
|---|
 |
|
Граничное интеллектуальное функционирование , также называемое пограничной умственной отсталостью (в МКБ-8 ) [1], представляет собой категоризацию интеллекта, при которой у человека когнитивные способности ниже среднего (обычно IQ 70–85) [2], но дефицит составляет не такие серьезные, как умственная отсталость (ниже 70). Иногда его называют IQ ниже среднего (BAIQ). Технически это когнитивное нарушение ; однако эта группа может быть недостаточно умственно отсталой, чтобы иметь право на специализированные услуги. [3]
Коды [ править ]
Код пограничного интеллектуального функционирования DSM-IV-TR - V62.89. [4] Диагностические коды DSM-5 : V62.89 и R41.83. [5]
Навыки обучения [ править ]
В школьные годы люди с пограничным интеллектуальным функционированием часто «медленно учатся». [3] Хотя значительный процент этой группы не заканчивает среднюю школу и часто может достичь лишь низкого социально-экономического статуса , большинство взрослых в этой группе смешиваются с остальным населением. [3]
Дифференциальный диагноз [ править ]
Согласно DSM-5, дифференциация пограничного интеллектуального функционирования и легкой умственной отсталости требует тщательной оценки адаптивных и интеллектуальных функций и их вариаций, особенно при наличии сопутствующих психических расстройств, которые могут повлиять на соблюдение пациентом стандартизированного теста (например, внимание синдром дефицита гиперактивности (СДВГ) с тяжелой импульсивностью или шизофренией ). [5]
См. Также [ править ]
- IQ классификация
- Специальное образование
Ссылки [ править ]
- ^ a b c d e f g Руководство по Международной статистической классификации болезней, травм и причин смерти (PDF) . Vol. 1. Женева : Всемирная организация здравоохранения . 1967. с. 154.
- ^ TP Alloway (май 2010 г.). «Профили рабочей памяти и исполнительных функций людей с пограничным интеллектуальным функционированием». 54 (5): 448–56. DOI : 10.1111 / j.1365-2788.2010.01281.x . PMID 20537050 . Цитировать журнал требует
|journal=( помощь ) - ^ a b c Лучшая подготовка к экзамену Advanced Placement Examination по психологии , исследованиям и образовательной ассоциации. (2003), стр. 99
- ^ Диагностическое и статистическое руководство психических расстройств: DSM-IV . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая ассоциация. 2000. ISBN 0-89042-025-4.
- ^ a b Американская психиатрическая ассоциация (2013). «Другие условия, которые могут быть предметом клинического внимания». Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, пятое издание (DSM-5) . Арлингтон, Вирджиния: American Psychiatric Publishing. п. 727. DOI : 10,1176 / appi.books.9780890425596 . ISBN 978-0-89042-559-6.
Дальнейшее чтение [ править ]
- Гилберг, Кристофер (1995). Клиническая детская нейропсихиатрия . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. С. 47–48. ISBN 0-521-54335-5.
- Харрис, Джеймс С. (2006). Умственная отсталость: понимание ее развития, причин, классификации, оценки и лечения . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN 0-19-517885-8.
